第二讲大数的认识（二。
姓名___第一部分：基础练习。
1、将下面各数改写成用“万”作单位的数。
7030000= 56000000= 96000000平方千米=
2、将下面各数省略“万”后面的尾数，求近似数。
3、括号中填几？
5（ ）5000≈55万 72（ ）000≈72万。
4、用数卡排出一个最大的数，这个数是多少？用它可以排出多少个五位数？其中最小的五位数是多少？
第二部分：思维训练。
例1：根据10000=1万，1000=0.1万，100=0.01万，完成下列填空。
900=（ 万 150=（ 万 200=（ 万。
3000=（ 万 4000=（ 万 9900=（ 万。
举一反三：1、在下列数轴中，a=（ 万，b=（ 万，c=（ 万。
2、在下列数轴中，a=（ 万，b=（ 万，c=（ 万，d=（ 万。
3、在下列数轴中上标出2.5万，3万，3.25万，3.75万。
例2：一个数省略“万”后面的尾数，得到的近似数是700万，这个数最大是多少？最小是多少？
举一反三：1、已知一个五位数a≈70000（凑整到万位），另一个五位数b≈68000（凑整到千位），以下说法正确的是（ ）
a、a一定比b大 b、a和b一定不相等 c、a可能比b小。
2、一个数省略“万”后面的尾数，得到的近似数是10万，这个数最大是多少？最小是多少？
3、一个数省略“万”后面的尾数，得到的近似数是一个六位数，这样的五位数有哪些？
例3：桌面上有七张卡片，分别是，用它们排出一个最大的数，这个数是多少？再用他们排出一个最小的六位数，这个数是多少？（数卡6可看成9，数卡9也可看成6）
举一反三：1、桌面上有七张卡片，分别是，用它们排出七位数，这个七位数最大是多少？最小是多少？（数卡6可看成9，数卡9也可看成6）
2、桌面上有六张卡片，三张是0，另三张是9，用它们可以排出许多的六位数，在这些六位数中，按从小到大的顺序排列，第五个数是多少？（数卡6可看成9，数卡9也可看成6）
例4：小强用卡片排出了一个七位数8217056，小刚将相邻的两张数卡交换了一下位置，使所得的数尽可能大，小刚该交换那两张数卡的位置？得数最大是多少？
举一反三：1、小强用卡片排出了一个七位数8217056，小刚将相邻的两张数卡交换了一下位置，使所得的数尽可能小，小刚该交换那两张数卡的位置？得数最小是多少？
2、将一个六位数后面加上5，所得的新六位数各位数字之和是2，那么原来的六位数最小是几？最大是几？
例5：有一类数，它们每个数位上的数字之和都是50，这类数中最小数是多少？
举一反三：1、有一类数，它们每个数位上的数字之和都是37，这类数中最小数是多少？
2、各数位上的数字之和等于30的最小偶数是多少？最小奇数是多少？
3、有一类数，它们每个数位上的数字之和都是16，并且每一位上的数各不相同，这类数中最大数是多少？
4、a、b是中的两个不同的数，求（a+b）÷（a-b）的最大值。
5、把填入下面的算式，使得数最大，这个最大得数是多少？
例6：根据1×1=1，11×11=121，111×111=12321，…，推算1111111×1111111的结果。
举一反三：1、根据9×9=81，99×99=9801，999×999=998001，…，推算999999×999999的结果。
2、根据下面三个算式之间存在的规律，在（ ）中填入适当的数。
3、观察等式：1×2×3×4+1=5×5，2×3×4×5+1=11×11，3×4×5×6+1=19×19，……97×98×99×100+1=n×n,则n等于几？
四年级上册数学第二单元
四年级上册数学第二单元 画角 教学设计。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 四年级数学上册第42页教学目标 1 使学生掌握用不同的方法画出指定度数的角。2 初步培养学生做图的能力。教学重点 指导学生掌握用量角器画角的方法。教学难点 准确画出指定度数的角。教具准备 量角器。教学过程 一 复习旧知。课...
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