四年级语文期末试卷分析

崔家崖小学四年级一班语文期末质量分析。

2014-2015学年度第一学期）

本次考试由局统一出题，交叉监考，流水阅卷，成绩真实。现就试卷情况做如下分析：

一、试题分析。

本试卷分为三大板块，从积累应用、阅读理解、习作表达等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷题量较大，难度也大，题型特别活，密切联系生活，关注学生的实际，既有本册教材内容，又覆盖了1-4年级教材内容，考核内容较广，课外积累考察较多。这次考试中，我班语文平均分为79.6分，7个不及格，三率不达标。

二、学生答题情况分析。

1.尽管试卷的第一部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

如：根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。此题题目要求不明确，学生没能理解题意，造成失分。

基础知识积累与运用这一部分我们平常训练的很多，但试卷出题紧紧联系生活，让学生把生活和课文的知识联系起来，学生的应变能力差，不能够学以致用。而写出夏季景物诗句一题，竟然失分也很严重，三年级时就练习过这种题，但学生边学边忘。由于学生积累有差异，积累贫乏，所以大多数学生无从下手，失分很多。

2.阅读感悟包括三个阅读材料，一个课内阅读，两个课外阅读，失分相对较多，学生积累比较少，思维不够开阔，上课听讲不认真，即使是老师反复讲的，也不会做，做不好！

第一个材料是两则关于动物保护的新闻，此题出得非常灵活，造成失分的主要原因是审题不够严密，把“伤害动物”看成是“杀害动物”。

尤其第三个阅读出现的是一篇关于母爱的文章，有难度，大多数孩子思考的层面达不到一定的深度，从试卷上发现学生对此篇阅读有畏难情绪。答题非常粗糙，感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。

3.习作表达要求写一篇成长故事，此篇作文是园地的一篇习作，练习并且讲评过，但仍有学生不能够通过具体事例表现主题。

三、教情学情分析。

1. 本班有几个后进生，基础差，能力弱，知识掌握能力和理解能力相当于二年级水平，家长又不好好配合，学生学习积极性没有，所以很难提高学习成绩。

2. 本班差生多，拔尖学生较少，在平时教学中我点面结合，既考虑到大多数学生的基础知识的掌握，注重知识和能力的的训练。同时，一些有深度的拓展让基础好的学生带动能力差的学生，尽量做到夯实基础，读写结合，提升语文能力。

四、对今后教学的几点看法。

1.重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。

2.加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自己学习的意识和读书积累的习惯。

3.加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。

4.针对试题，反思教学很迷惘，如何在教学中既要完成教学目标，又要补足学生的积累量、阅读量，该是我们思考的重要问题。每周只有五节课，对于语文老师来讲，似乎有点“无从下手”的感觉。

希望得到同行的指导。