四年级语文期中试卷分析

试卷分析：

一、主要成绩：

这张试卷考察的知识点比较全面，基本上是学习的重点，考试内容是学生平时掌握的范围之内，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面知识，能力，习惯及思维方向，对于本年级学生来说，本次检测有一些偏难，但是作为期中测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况，这对于我们的教学改进也起了不少作用。本次考试中学生的基础知识掌握的较好，作文的情况也不错，学生能按要求写出比较清楚、通顺的作文。

批改下来，本年级这次卷面的及格率94.3%，优秀率50 %，我就根据本年级的实际情况，逐点讲讲这张试卷学生的答题情况。

一）听读部分（5分）

这部分主要是要考察学生的听力，多数学生的完成情况还是不错的，这说明孩子们的态度比较端正，能认真听老师读短文，并完成相应的题目。但是还有一部分学生，由于听得不够认真，完成的不好，特别是第三小题，对句子的理解不是很透彻，所以写出来的答案不是很准确。

二）、基础知识部分（共28分）

这一部分主要考察学生对生字、词语的掌握情况，包括它的音、形、义和书写情况。第二小题对于看拼音写词语，大部分学生掌握的很好，得分率很高，只有少数同学拼错或是写错，还有极个别同学不会拼音，致使不会写，并因此丢分。第。

三、四、五小题属于同一类题型，这类题型对于本年级学生来说属于较难的，因此丢分现象比教严重。特别是三题和五题，学生稍不注意就会选错，这是学生丢分的一个原因，还有就是学生对字的音、形、义掌握的不是很牢，致使丢分；并且有一部分学生，没有看清题目要求，选了两个，甚至三个答案，造成丢分。第七小题照样子扩句学生完成情况较好。

三）、积累（15分）

这道题主要考察学生对按原文填空、诗句和照样子积累词语的积累情况，从得分看，学生大普遍掌握古诗和照样子积累词语较好，失分较少。按原文填空有一部分同学出现了丢分现象，个别学生不会，还有个别学生写错字或是把颜色的词语顺序写颠倒了。

四）阅读（22分）

阅读短文一题中，测试了词语填空、理解，自然段的内容和读完的感受。从得分上看学生对词语填空和读完的感受完成的较好，学生对于“学问”指的是什么完成很不好，不知道指的是知识，只有少数学生做对了。第三小题第二自然段的主要内容有一部分学生完成不好，没有抓住主要内容。

阅读短文二题中，测试了加标点选字义，写成语，填空和找出表示心情的词语。从学生得分看，学生对读短文填空和选字义掌握得较好，根据意思写成语，个别学生不能准确找出。表示心情的词语找得不准确或是找的不全。

加标点有一部分学生丢题，还有一部分学生引号的用法不会。

五）、习作（30分）

最后一题的习作要求学生写出自己最喜欢的玩具。从学生作文来看，大部分学生的习作用词准确、句子流畅。但也有不尽人意的现象，一些学生写得不够完整，没有写样子或是没有写乐趣，一些学生字数不够，书写不公整、错别字较多。

字连篇。二、主要问题剖析及改进措施：

1、要继续重视识字和积累。

本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力。

阅读部分失分比较多。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。

要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。

3、四年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。

要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。

四年级语文期中试卷分析

四年级语文期中试卷分析

四年级语文期中试卷分析

四年级语文期中试卷分析

其他用户还读了