假如单以金钱来算，我在香港第。
六、七名还排不上，我这样说是有事实根据的。但我认为，富有的人要看他是怎么做。照我现在的做法我为自己内心感到富足，这是肯定的。
2008-2009学年四年级下学期语文期中试卷分析。
期中考试已经结束。
为了尽快地查找不足。
总结经验。更好地为以后的教学工作服务。
我简要地把期中试卷进行分析：
一、试题的容量和题型。
本张试卷共四大页。
八大题。题型广泛。
共分为五大板块：第一大板块为基础知识：看拼音写词语。
选择正确的读音或解释。
根据要求在括号里填入合适的词语。
用"确"字组词并填入下面的句子中。
把成语补充完整。
并选择填入句子中；第二大板块为句子转换和日积月累的灵活运用：反问句改成陈述句、把字句和被字句以及拟人句；第三大板块根据课文内容填空。
并灵活应用。
第四大板块为阅读理解课内课外各一个；第五大板块为学生作文--"快乐"；试题量不大。
学生可以在八十分中内完成任务。
二、试题的难易程度和分值。
1、本张试卷虽然没有偏题。
怪题。但是极个别题还是有一定的难度：（1）"生"在字典中的5中解释。
然后给四个词。
让你选择是那中解释。
如果不理解词的意思。
很容易选错。
还有照样子填词：是动宾搭配的。
所填词必须是动词。
由于学生缺乏这方面的知识。
导致许多学生失分。
确"的组词填入句子。
错误率较高。
2）根据课文内容填空中有的学生由于平时学习囫囵吞枣。
词语顺序就颠三倒四。
如"荒滩。沟渠。
山坡。公路"把次序颠倒也是不对的。
有的字写不出。
灵活题不会做。
3）阅读题里的"方案指的是什么？"你想用哪个词语来评**罗培斯。
因为什么原因？这是学生需要理解的知识。
教师在教授时容易忽视。
部分学生就不会做了的。
2、分值设置不太合理。
有的分值较大。
例如：阅读理解中的小题。
一般就两三分；而基础知识中的分值较小。
一般就是半分或一分。
三、 符合新课标的要求。
新课标要求。
教师应着重培养学生对知识的灵活运用能力。
本张试卷突出了一个"活"字。
答案百花齐放。
拓展了学生的发散思维。
例如：日积月累用中的1、《燕子》一文的所填的字你感到燕子什么特点2、这个故事出自我国四大名著之一《 》
请你再写出一个出自这部名著的故事《 》
其实这是日积月累积累的。
没有让学生直接默写。
而是灵活考察学生对知识的理解运用能力。
2、《江南春》中的诗句是。
抓住了哪几种景物来写的。
让你想起了那些成语！完全考察学生对古诗的理解和灵活运用能力。
3、阅读理解中的读了这篇短文。
归纳段意。文中奇迹指的是什么？划出让你感动的句子。
然后说说你感动的原因。
学生只要从短文中找出自己感受深的地方。
写出自己的感受就可以了。
4、作文。快乐"题目选材非常广泛。
降低了学生习作的难度。
拓宽了习作的范围。
便于学生进行习作。
让学生真正成为小作家。
写自己的文章。
四、试卷上的两个小错误。
1、第一大题10分。
第二大题4分。
第三大题6分。
第四大题6分。
第五大题4分。
第六大题15分。
第七大题25分。
第八大题30总分才100分。
2、阅读理解一共22分。
无形多了3分。
课外阅读二中的第三题第一段段意"写父亲带着女儿去美国与妻子会"少了一个"合"
五、自己的小建议。
前两年的考试。
好像还有卷面分。
近年来好像不见了。
这次考试。我发现部分学生的卷面简直是龙飞凤舞。
很难分辨对错。
小学阶段我认为还是应培养学生良好的书写习惯和认真细心、一丝不苟的精神。金惠芬。
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