学习目标。1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3.积累文中的优美语言。导入课题。
同学们，你有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”和“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。
2.同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？
从中感受到了什么？（乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子们的情感热烈活跃。）3.
同桌交流，小组交流。细读课文，品味语言。
1.默读课文，画出你做喜欢的部分，试着有感情地读一读。a.
那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动。
第1页。的语言，会产生一种意境的美）
b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（这是一个排比句。
作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）
c.草地柔软而有弹性，比城里的体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手势形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。
阅读时，要读出赞叹的语气）
2.把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。感受全文，积累语言有感情地朗读全文。课外拓展，丰富语言。
第2页。
四年级语文教案 《麦哨》教案设计
四年级语文教案。设计理念 新课程提倡学生成为学习的主人，倡导语文课堂的开放性和生成性，注重学生的兴趣和体验，注重学生的实践和 学习语文与课外阅读相结合，是这一节课里所要努力达到的。教学时，应该 一 引导学生针对课题质疑，以 问题带动朗读 二 让学生运用学习前面三篇文章的方法自读全文，品味语言，积累运...
四年级语文教案 《麦哨》的教学设计
四年级语文教案。课前准备 布置学生到农村体验生活，并通过 写日记等形式，记录下自己的生活体会。学生预习课文，抓住一些关键的场景，在句子的旁边写上自己的体会。教学过程 1 课前 美国乡村 创设一种轻松的情境。2 说说自己到农村的见闻，农村小伙伴的游戏特色。3 板书课题 麦哨说说什么叫麦哨？教师通过简笔...
四年级语文教案 《麦哨》教学设计 反思
四年级语文教案。麦哨 教学设计。省 市 区 县 新营小学牟玲。教学目标 认识 个生字，重点识记 嚼 裹 肺 等字形。正确 流利 有感情地朗读课文，感受乡村孩子淳朴自然 欢快清新的童年生活。体会作者丰富生动的语言，积累文中的优美语言。教学重难点 重点 引导孩子自读自悟乡村生活的欢快 柔美，能有感情朗读...