课时总编号：教材。
第四课。告别懒惰。
教学目标。1.每个人都有懒惰情绪，重点是想办法克服它。
2.在故事情境中，肯定每个学生自己克服懒惰的原创方法。
3.体验成功，相信自己能够战胜懒惰，并做一份战胜懒惰的中长期计划书，请父母同学监督。
教学重点：:1.重点：学生能学会从自己的行动中反思自己，觉察自己生活和学习上的懒惰表现，制定计划，逐步找到方法并改正。
教学难点：难点：鼓励学生反思自己的生活细节，发掘自己战胜懒惰的原创方法，并在班级里推广交流。
教学过程：思考与修订。
一、暖身活动。
1.“抓手指”游戏：学生左手伸食指朝上，右手手掌朝下，把自己的左手食指放在旁边同学的掌心下。
教师读《懒羊羊的故事》,学生听到“懒”字，就去抓旁边人的手指，看谁抓的次数多。2.生活中你的“懒惰”，一般会被谁抓住？
你是怎么面对自己的懒惰的？分享成功的经验。
3.拿出白纸，写下自己最想赶走“懒惰”的某件事。
教师总结：抓手指的游戏，引导学生注意力集中，在学生描述自己的懒惰时，不要强化战胜懒惰的方法，突出本节课的主题“告别懒惰”。
二、导入新课。
一）“心情话吧”司马光的故事。
1.阅读故事，小组合作，共同讲述故事，并加上自己的理解。2.小小故事会：按照书上的内容，每个人讲一段故事。
教师总结：懒惰，不止我们普通人有，很多了不起的人也有只不过他们想了很多积极地办法去克服。
二）“心海导航”的故事。
1.小小辩论会：成功靠的是聪明，还是勤奋？2.爱因斯坦和哥哥的经历说明了什么？
教师总结：懒惰是一个人前进的绊脚石，即使聪明绝顶的人也一定不可以懒惰，要明白“天才出自勤奋”的道理。
三、课堂延伸活动一：想一想。
1.戴上头饰，学生表演故事《懒得动的黄青蛙》
2.看了这个故事，你有什么感受？为什么黄青蛙会死掉？3.思考一下，懒惰究竟有什么危害？
活动二：说一说。
1.讲述石匠的故事，听了这个故事你的想法是什么？2.古今中外，还有哪些名人是靠着勤奋取得大的成就？请列举出他们的名字及事迹。
教师总结：很多同学都说，我不是懒惰，只是有时很勤奋，还是没有效果，通过这两个故事，让学生明白自己的努力还需要坚持作为支撑。
活动三：做一做。
3.“战胜懒惰”计划：一周后，交流自己战胜懒惰的心得，并颁发证书奖励告别懒惰行为的学生。
四、分享感悟。
这节课你有什么收获和启发？请部分同学和大家进行交流。教师总结：告别曾经的懒惰，养成勤奋学习的习惯，才能获得学业的成功，希望同学们都像快乐的小蜜蜂一样，享受勤奋带来的成功的欢乐。
第四课告别懒惰板书设计。
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