课时总编号：2教材。
2快乐导航。
教。1.通过活动，认识情绪管理的重要性。学。
2.让学生初步认识情绪的多样性，保持积极乐观的心态。目3.强化自己调节情绪的原创方法，学习管理自己的情绪。标。
教学重点：重点：重视孩子的情感需求，并对孩子的情绪作出正确的引导。教学难点：难点：关注孩子的积极情绪体验，避免消极情绪体验引发的情绪障碍。教学过程：
一、游戏导入。
1.我们玩一个简单的竞猜游戏，它和情绪有关。请大家看呈现的几个表情，并迅速说出它代表哪种情绪。
（喜怒哀惧）2.这就是人类的四种基本情绪，如果给你一个机会，你愿意带着哪种情绪生活？为什么每个人都愿意带着快乐的情绪生活？
不愿带着其他情绪生活？
3.这些坏情绪如果长久作用于我们的生活，不但对我们的生活有一些影响，甚至会影响到我们的身心健康。那么如何去调节这些坏情绪，开启人生的快乐导航。
设计意图：从游戏导入，引起学生参与的热情，继而对不良情绪的认知，激起学生调节情绪的愿望。
二、导入新课。
1.用心理情景剧呈现“心情话吧”中平平的生活经历。
2.分享交流：如果你是平平，怎么做才能让自己心情好一点？什么时候，你会觉得需要留心爸爸妈妈的心情，并照顾好自己的情绪？
设计意图：让学生感知情绪管理的重要性，把自己的情绪和大人的情绪分开，管理好自己的情绪。
3.阅读“心海导航”材料，说说四幅插图分别代表什么情绪。了解情绪的正负面与身心健康的密切相关。
教师总结：情绪对我们的学习、生活都有很大的影响，所以让自己保持快乐心情和情绪是非常重要，也是非常必要的。
三、活动过程（一）感知快乐。
1.阅读“加油站”的内容，分享你用过哪一种方法，觉得效果怎么样？
思考与修订。
2.你在生活中，还有哪些自己创造的方法？
教师总结：启发学生感知快乐的方法，通过贴近学生的生活实例，让他们感受到自己对情绪的管理和调节的重要性。
二）寻找快乐。
1.把最近不开心的事情写在纸上，直接表达自己的真实情绪。写完后，大家希望怎么处理垃圾情绪？
2.学生带着情绪说：撕掉，扔掉，教师拿来垃圾桶，装大家的情绪垃圾。
处理完垃圾，让学生谈谈现在的情绪怎么样？教师总结：创设安全的氛围，学生通过处理情绪垃圾，减轻心理压力，寻找快乐的方法，释放了不良情绪，放空心灵。
三）体验快乐。
1.通过模仿动物的叫声，根据**判断，自己要模仿的动物是什么？
2.比一比，看谁学得像。（参考活动一）
教师总结：通过模仿动物叫声游戏，调动学生参与的积极性，有助于大家开心放松，释放压力，体验快乐的情绪。
四）升华快乐。
手拉手，站成圆圈，教师从自己开始，然后依次让学生分享，今天的课，给你带来的启发和收获是什么？
四、**分享。
**庾澄庆演唱的《快乐颂》，在轻松愉悦的氛围中，跟着**歌唱，学生沉浸在快乐中，结束本节课。
2快乐导航板书设计。
四年级上册心理健康教育教案
遇到危机要冷静 心理健康辅导课教案。12月份四年级段。教学目的 帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。培养学生遇事不慌及怎样对待紧急事情的发生。教学重难点 常见紧急情况的应急措施及 号码。教具准备 投影仪 投影片。教学过程 一 导入。师 在现实生活中，常常会有些意想不...
四年级上册心理健康教育教案
2015学年第一学期四年级上册。心理健康教育教学教案。一 教学目标。1.学习心理与智能发展指导 1 帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。2 引导学生形成强烈持久的学习动机。3 引导学生养成良好的学习习惯。2014 2015学年第一学期四年级上册。心理健康教育教学教案。一 教学目标。1...
四年级上册心理健康教育教案
2015学年第一学期四年级上册。心理健康教育教学教案。一 教学目标。1.学习心理与智能发展指导 1 帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。2 引导学生形成强烈持久的学习动机。3 引导学生养成良好的学习习惯。2014 2015学年第一学期四年级上册。心理健康教育教学教案。一 教学目标。1...