课时总编号：6教材。
第六课。克服“害羞”有妙方。
教学目标。1．通过活动，了解自己并知道害羞是一种正常的情绪表现。2．通过交流，知道战胜害羞的方法，并懂得自我激励。3．设置情景演练，让害羞的学生有机会大胆表现自己。
教学重点：重点：营造安全自由交流的氛围，让害羞的同学敢于尝试。
教学难点：难点：创设轻松愉悦的氛围，让学生愿意表达，战胜害羞。教学过程：
一、故事导入。
老师奇招纠正害羞心理：让小学生大街上朗读》
一天，在湖北省武汉市，一群五年级学生，手捧着语文书，向过往行人打招呼：“叔叔，您能听我读一段课文吗？”1.
猜猜看，老师想干什么？2.引出主题：
克服“害羞”有妙方。
设计意图：故事引入，开门见山，直奔主题。通过故事的讲述切入正题，比较接近学生的生活实际。
二、导入新课（一）心情话吧。
1.阅读书上《陈月的故事》，你觉得陈月的害羞和你一样吗？2.
在平常待人接物中，你的害羞指数有几分？（最高10分）设计意图：用量尺的形式，让学生表达自己的“害羞指数”，可直观的得到学生的害羞现状。
二）心海导航。
1.读完“心海导航”的内容，97%的同学认为，公开演说是世界上可怕的事之一，你觉得呢？2.你的害羞什么时候会出现？
3.如果害羞会说话，你最想对它说点什么？
4.你害羞的原因是什么？结合自己的故事说一说。
设计意图：：让学生通过阅读，联系自己的生活，把“害羞”当成拟人化的对象，与它对话，从而对自己的害羞状况有直接的认识。
三、活动**。
思考与修订。
一）自己眼中的我。
故事三人组”，两个人讲故事，一个人负责提问。1.讨论：萧伯纳的故事，对我们有什么启发？
2.你感到害羞时通常是在什么情况下？有什么表现？
3.思考一下，是什么原因导致了我们害羞？4.
你有战胜自己害羞心理，从而获得成功的事例吗？和大家一起分享一下吧！
设计意图：设计故事三人组，目的是给演练创造机会，让更多的学生有机会练习。
二）发现自己。
1．分小组排练，情境表演。
2．你经常面对哪种情况，面对这样的情形，你是怎么做的？3．有没有哪一次经历很特别，你战胜了害羞？写下来找自己的好朋友交流。（教师及时整理并板书）
设计意图：让学生了解自己在什么情况下比较害羞，通过分享，发现害羞是一种正常的情绪表现。（三）加油站。
演讲训练：开一个即兴的演讲会，请同学们对一个小问题谈谈自己的看法。每人写一个题目放在盒子里，让学生轮流上来抽取一张，以上面的内容为体题，开始至少一分钟的演讲。
设计意图：学习战胜害羞的方法，没有对错，每个学生讲玩都给予鼓励，让学生产生自我认同感。
四、感悟与收获。
今天的课程，给你带来的收获与启发是什么？会给你的生活带来哪些变化？
第六课克服“害羞”有妙方板书设计。
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