第四课我的喜怒哀乐。
教育目标：教师：让学生了解情绪是什么，它的外部表情是怎样的。
学生：掌握自己的情绪变化及表现形式，区分愉快的积极情绪和不愉快的消极情绪。一、导入。
教师：同学们，请看这幅画（范进中举后发疯的情景图画制作的投影片）。这幅画讲的是这样一段故事。二、讲授新课。
教师讲授“范进中举”的故事并分析：
每个人都有喜怒哀乐，因为你无时无刻不在产生各种各样的需求，而客观实际能否满足你的需要，都会使你产生不同的情绪反应。三、课堂活动。
1、表演：请六名同学组成一组，每个组员都为大家模拟一下你处在书中所写的几种情绪状态（高兴、生气、悲伤、害怕、激动、）时的表现，看谁表演的最真实、生动，其他组员说说他平时是不是这样的。2、忆一忆：
心理学家说，人的各种情绪必然有其产生的原因，并决定人的某些需要，如：吃饭、睡觉等生理需要，小学生与伙伴交往、被**肯定、被**照顾等心理需要是否得到满足等。3、说一说：
教师：我刚才听到好多有意思的情节，也看到很多同学在绞尽脑汁地思考。现在，我还要请同学们开动你的大脑机器，我们一起来回答一些问题。
人的情绪分为好的情绪（也称为积极情绪），不好的情绪（也称为消极情绪）。因为在你的学习、生活中，你有时会面对表扬、成绩和美好的情景，有时要面对失败、疾病和挫折的场面。所以，好情绪和不好情绪的出现都很正常，重要的是清楚它们都有那些，并把握好情绪反应的强弱。
四、教师采用艾森克的人格向类，对全班学生进行测验，了解本班学生的个性倾向及其特点。
五、课堂小结并布置课后实践作业。
今天，我们认识了“情绪”这个朋友，“喜怒哀乐”中原来还有这么多知识。要想对自己的情绪了解更多，课后可以做做练习题，它们能帮助你！
七、教学后记：每个人对各种事物所持的态度不同，所产生的内心感受自然不同，表现出来的情绪状态也不同，我们的情绪如何决定于我们怎样看待各种事物。
四年级上册心理健康教育教案第4课全国通用
课时总编号 教材。第四课。告别懒惰。教学目标。1.每个人都有懒惰情绪，重点是想办法克服它。2.在故事情境中，肯定每个学生自己克服懒惰的原创方法。3.体验成功，相信自己能够战胜懒惰，并做一份战胜懒惰的中长期计划书，请父母同学监督。教学重点 1.重点 学生能学会从自己的行动中反思自己，觉察自己生活和学习...
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遇到危机要冷静 心理健康辅导课教案。12月份四年级段。教学目的 帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。培养学生遇事不慌及怎样对待紧急事情的发生。教学重难点 常见紧急情况的应急措施及 号码。教具准备 投影仪 投影片。教学过程 一 导入。师 在现实生活中，常常会有些意想不...
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