《我就是喜欢我》教学设计。
一、教材分析：
心理健康课面对的是全体学生，主要目的是提高全体学生的心理素质，让学生学会处理成长中碰到的普遍性问题，开发他们的潜能，培养他们乐观、向上的心理品质，促进学生的全面健康的发展。小学中、高年级心理健康教育的主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，学会控制不良情绪，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、主动参与活动的能力。
本节课就是针对高年级学生开展的认识自我，正确面对自身的不足，改变自己，寻找自身价值，树立自信心的一课。
二、学情分析：
1．学习的特点。
小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，逐步对教师产生选择性及怀疑的态度。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉的班集体生活，开始把自己看成是集体的一员，重视班集体的**和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机。
2．认知的发展。
在注意方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。
在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。
三、教学思路：
现在的学生大部分都是独生子女，由于过多的优越感，再加上自我认识水平不高，往往不能客观地评价自己，在自我认识中容易出现偏差：一些同学，过高的估计自己的成绩和长处，沾沾自喜、趾高气扬，看不到自己的缺点和不足；也有一些同学，过低估计自己的成绩和长处，总觉得自己不如人，缺乏自信、迈不开步子，在成长的道路上郁郁寡欢。这节课从学生已有的生活经验出发，通过填写活动，引导学生**、感悟，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的涵义与重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，客观认识自己，正确对待自己的优缺点。
通过交流和分享，增进同学之间的相互认识和友谊，使学生能健康的成长。
四、教学目标。
1、知识技能目标：通过交流与分享，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法，提高正确认识自我的能力。
2、过程和方法目标：通过填“奥运五环”、“三件事”等活动形式为载体，通过讨论交流帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法。
3、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
五、教学重难点。
正确认识自我，能坦然接受自己的缺点和不足，悦纳自己。
六、教学准备。
1）多**课件；
2）印有“奥运五环”的纸。
3）印有“三件事”的纸。
4）可书写又方便离开座位的桌椅，分开放两侧。
七、教学过程。
一）讲故事导入课堂。
1、《我就是喜欢我》
弗洛格觉得世界上最好的事，就是做一只青蛙。
可是弗洛格哭了，他看到鸭子会飞自己不会，觉得自己是一直没有用的青蛙。弗洛格花了一星期做了对翅膀，终于他飞了起来。
飞了一会弗洛格就掉下来了，老鼠说对他说：“你要知道青蛙是不会飞的！小猪告诉弗洛格，他会做很多好吃的蛋糕，但是他要是在天上飞的话，可能会想吐。
弗洛格学小猪做起了蛋糕，可是却烧焦了。
找野兔借了书，可是根本看不懂，谁都比我聪明，弗洛格觉得自己什么也不会，只是一只普通的青蛙。弗洛格站在河边，看着自己的倒影，他想：“这就是我！
”我可以做个很大的青蛙跳，只有青蛙才做得到。
2、同学们，刚才我们大体了解了青蛙弗洛格的从自卑到自信的故事，其中的各个小动物都有各自的优缺点，但这就是他们自己的特点。就像我们生活中的每一个人，相貌、性格、爱好等各有不同，我们该怎样看待自己呢？今天，让我们一起走进心理课堂——《我就是喜欢我》。
设计意图：为了和学生拉近距离，活跃课堂气氛，让学生更加愿意继续走进课堂。
二）发现自己的特点。
1、同学们，刚才故事中的野兔是一个非常有智慧的人，他引导弗洛格走出了自卑的怪圈，告诉弗洛格，每个人都有自己的亮点，不要总是拿自己的缺点去和别人的优点比。我们每个人也有自己的特点，你知道自己有哪些特点吗？
2、下面，请你把自己的特点填在“奥运五环”上吧。（顺便说一下，老师为什么用奥运五环，一是因为奥运五环是奥运会的标志，是世界顶级赛事的象征，而教育你们**就是老师们眼中顶级顶级重要的事情。二是因为，五环环环相扣，紧紧联系在一起，是不可分割的一个整体，而我们身上的不管是优点还是缺点也都是不可分割的自己的一部分，所以五环中可优缺点并存。
）温馨提示：1）认真思考，独立完成。
2）写出最符合自己的特点。
3、展示：我看到同学们填得很认真，谁愿意展示一下自己的“奥运五环”？（投影展示3-5名）
4、这几位同学的“奥运五环”都一样吗？看看你们小组里有完全一样的两个“奥运五环”吗？
5、是啊，怪不得人们总是说，森林再大，也找不到两片相同的树叶，大海再深，也找不到两条相同的鱼儿，这世上没有一个和你一模一样的，即使是双胞胎，他们的性格、爱好也会有所不同。我们的眼睛虽然有大有小，但我们都能看清这美好的世界，我们个头虽然有高有矮，但我们都在茁壮成长，长相只有特点之分，没有好坏的区别，正因为你有自己的特点，所以你是独特的。（板书：
独特）6、让我们在小组里介绍一下自己的“奥运五环”，按照这个句式：
我喜欢___的我。”
7、全班交流：
首先：谁愿意来说说，你喜欢自己的哪些特点？
其次：你又喜欢其他同学的哪些特点呢？
8、小结：在和同学们的交流中，我看到了同学们的自信、勇敢。有人曾说过这样一段话：
“将自己的每一条优点都列出来，用赞美的眼光去看他们，经常看，最好能背下来。通过集中注意自己的优点，你将在心理上树立信心：你是一个有价值、有能力、与众不同的人。
”所以，在生活中，我们要善于发现自己的优点，这会让我们更自信！
9、全班交流：
1）再看看你的“奥运五环”，上面有你不满意的特点吗？
2）怎么做才会让自己满意？
设计意图：通过这一设计使孩子明确每个人都有自己独特的一方面，正是这样才组成了独一无二的我。而这种独特不光是优点，还有不足。
通过找不足，让孩子正确认识自己，每个人都有不足，敢于面对自己的不足，并且能做出改变，成为更好的自己。
三）挖掘自身的价值。
1、引言：每个人都希望成为自己理想中的样子，可现实不一定如自己所愿。但是我们可以积极行动起来，就像刚才同学们说的去改变自己，让自己变得有价值。
2、怎样找到自己的价值呢？老师这里有一个小方法，让我们来看大屏幕：这里有三个圆，分别是写“我擅长的事”“让我快乐的事”“我感到有意义的事”，接下来大家来填一填这三个圆。
小贴士：每个圆里可以写几件事。
3、小组交流：说说自己写下的几件事。
4、全班交流：同学们，在你们分享的事情中有没有一件是你擅长的又让你感到快乐的、有意义的事情呢？
5、小结：是啊，你去做擅长的事情就会觉得快乐、有意义。生活中，我们要发扬自己的优点，改正自己的不足。
充分发挥自己的优势，用自己最擅长的方面去做最有意义的事情，我们才会获得快乐。只有这样我们才能更加喜欢自己，生命之花才会开的更加灿烂。
设计意图：通过活动，挖掘自身的价值，在生活中能够充分发挥自己的优势，用自己最擅长的方面去做最有意义的事情，这样才会获得快乐，才能去欣赏自己。
四）诗歌创作，生活情感。
1、这节课我看到了大家独特的风采，让我们用欣赏的眼光为自己创作一首小诗吧！（出示诗的格式）给大家一点时间准备一下。
2、谁愿意把自己的创作读给大家听一听？
3、小结：看到同学们越来越自信，我感到非常高兴。这节课到这里就结束了，希望在今后的学习生活中大家能够更自信、更快乐！
谢谢同学们，再见！
设计意图：通过对诗歌的诵读增强孩子们的信心，通过自身优势的正向强化，使学生更自信，同时也更会关注自己的言行，形成良性循环。
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