《声音的产生》教学案。
学习目标】过程与方法：
1、观察、比较发声物体时的状态，并对这一现象进行积极思考，经历感觉声音、制造声音、**声音产生原因的过程。
2、在观察、描述的活动中，积极思考交流。
知识与技能：
3、会动手制造声音、对发声物体进行观察，知道磨擦、弹拨、敲击、吹气等可使物体产生振动而发出声音。
情感、态度与价值观：
养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。
学会与人合作，学会交流与倾听。
养成尊重事实的科学态度。
重点难点】教学重点：通过观察、比较、讨论、交流等活动，认识声音是由振动产生的，并能从体验中归纳总结出结论。
教学难点：通过观察、比较引发思考，并积极地**、将声音的产生与物体振动建立起联系。
课前准备】实验记录单、实验报告单、保鲜袋、尺子、小军队鼓（米粒、鼓槌）、音钹。
教学活动】一、创设情境、提出问题。
师：同学们，刚才我们听到了什么？（铃声）铃声是上、下课的什么（信号），答得很好，请给他掌声，那掌声代表一种什么呢？（鼓励）。
二、课前活动、激发兴趣。
同学们，想做游戏吗，我们一起来做一个“猜猜我是谁”，抽一位学生到讲台来，蒙上他的眼睛，叫六个同学叫他猜出六位同学的名字。你是怎么猜出来的，好了，就让我们一起来走进这声音的神秘世界吧，这节课就让我们共同来**声音是怎样产生的？板书课题：
声音的产生。
三、 制造声音、观察现象。
师：请同学们拿出保鲜袋。试着用不同的方法，让它发出声音来？同学们做得真好！
学生实验，请学生把方法演示出来）
师：同学们用了许多的方法让保鲜袋发出了声音。那么，我们现在不借助其他任何物体，只利用自己的身体。你能用多少种方法让身体发出声音来？
学生思考，请学生演示方法）好，同学们都能动脑思考，积极回答问题。
1、通过实验作出猜想。
师：那么同学们，我们用了许多方法让保鲜袋、身体等这些物体发出了声音。
问：那么声音究竟是怎么产生的呢？
师：请同学们作出你的猜想，并把你的猜想写下来，写在记录本上。
师：好，同学们都作出了自己的猜想，那么你们的猜想对不对呢？下面我们就通过实验去**。
2、介绍实验材料，讨论发声方法。
师：同学们请看，老师准备了一些材料。都有什么？出示（格尺、鼓、米粒、瓶子、盐、音钹）你能想办法让它们发出声音吗？（分组实验、谈论）
师：实验时注意，制造声音时不易用力过猛，损坏器材，还要控制好声音的大小。
学生分组做实验，教师巡视指导）
师：同学做的都很认真。下面哪个小组的同学到前面来展示一下你的方法？
a：这两个同学的哪种方法，在让格尺发声时，格尺变化最明显？为了**物体发声时的现象，我们用压、拨的方法，让格尺发声。
b：这个鼓呢？怎么发声呢？那么我们敲鼓时，鼓有什么变化吗？为了清楚的观察到现象，我给同学们提供一些辅助材料——米粒，你们把他们放在鼓上敲，会看到什么现象呢？
c:空瓶里放些细盐，吹瓶口。
d、用手摸喉咙发出“啊”的声音。
e、敲击音钹，然后轻轻按住，师：我们通过实验知道让格尺、鼓发等出声音，然后再仔细观察，这些物体发声时，你看到的什么？感觉到了什么？实验完后，填写你的实验记录表。
3、收集实验记录单和实验报告，讲评实验现象。
师：谁来说说你研究的这些物体时，看到的，感觉到的？，做简单点评。
四、提出问题，得出结论。
a：那么我们通过上面的大量实验，发现这些物体在发声的时候，它们本身都有什么共同的现象？
b：“抖动”也就是我们科学中所说的“振动”。看来，要让物体产生声音，物体必须“振动”。
c：那么有什么办法让这个声音立即停止呢？（学生操作）
六、总结本课内容：
通过这些活动，你明白了什么呢？（学生看课件回答）好，这节课上，同学们都能像科学家一样，仔细观察，认真思考。那么有关声音的其它问题，我们下节课再接着**声音的传播。
板书】声音的产生。
振动声音。声音是由物体震动产生的。
苏教版小学科学四年级《声音的产生》教学设计
声音的产生 教学设计。胡家窑学校刘丽丽 学习目标 过程与方法 观察 比较发声物体时的状态，并对这一现象进行积极思考，经历感觉声音 制造声音 声音产生原因的过程。在观察 描述的活动中，积极思考交流。知识与技能 会动手制造声音 对发声物体进行观察，知道磨擦 弹拨 敲击 吹气等可使物体产生振动而发出声音。...
苏教版小学科学四年级《声音的产生》教学设计
声音的产生 教学设计。学习目标 过程与方法 观察 比较发声物体时的状态，并对这一现象进行积极思考，经历感觉声音 制造声音 声音产生原因的过程。在观察 描述的活动中，积极思考交流。知识与技能 会动手制造声音 对发声物体进行观察，知道磨擦 弹拨 敲击 吹气等可使物体产生振动而发出声音。情感 态度与价值观...
苏教版小学科学四年级《声音的产生》教学设计
声音的产生 教学设计。学习目标 过程与方法 观察 比较发声物体时的状态，并对这一现象进行积极思考，经历感觉声音 制造声音 声音产生原因的过程。在观察 描述的活动中，积极思考交流。知识与技能 会动手制造声音 对发声物体进行观察，知道磨擦 弹拨 敲击 吹气等可使物体产生振动而发出声音。情感 态度与价值观...