控制声音。
第一课时。教学目标科学**。
1．能通过控制声音的研究，提高搜集信息的能力，提出自己在控制声音方面的想法。2．尝试用辩证的观点分析声音的控制（放大和减小）问题。情感态度与价值观。
1．增强环保的意识，认识保护听觉的重要性。2．感悟到科学、技术、社会、环境之间的关联。科学知识。
1．知道声音可以被控制。
2．能够区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治的方法。教学准备。
自制弦乐器、音叉及共鸣箱、减少噪声标识的**或实物或减少噪音危害的录像或投影等、耳朵结构挂图。课前搜集的各种减少噪声的资料。
一．谈话导入。
声音给我们带来各种各样的信息美妙的声音让人感到舒服，而有些声音却让我们感到烦躁不安，有些声音我们要使它变大，有些声音我们要尽可能使它减弱，那么我们怎样来控制声音呢？
二．活动1---使听到的声音变大。
1、哪些情况下，我们要使听到的声音变大？
2、带着问题阅读教材34页中的4幅放大音量的场景图，启发学生寻找放大音量的主要办法：与声源、传播途径、传播距离、人耳处等因素有关。
3、交流方法：学生交流使听到的声音变大的设想和办法。
4、亲身体验：以小组为单位组织学生用对比实验来验证自己的设想。5、总结提升；交流活动中的发现，教师帮助学生总结使声音变大的方法。三．阅读材料：噪声1．阅读。
2．哪些声音是噪声，噪声有哪些危害，控制噪声的意义。
3．激发学生产生自觉保护声音环境的动机。四．活动2控制噪声。
1．教材35页的5幅图中，用到了哪些办法来减少噪声？2．学生阅读教材并讨论3．学生交流分析结果。
4．师生共同归归纳减少噪声的途径或方法5．查阅资料，了解生活中还有哪些办法减少噪声。
控制声音第二课时。
教学目标科学**。
1．能通过比赛的形式**隔音方法。情感态度与价值观。
1．增强小组之间的合作意识。科学知识。
1．了解一些隔音材料。2．保护听力的知识。
教学准备：师生准备隔音比赛的材料：鞋盒、棉衣、废纸、毛巾、保温桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小闹钟或**贺卡等。
一．复习导入。
哪些声音是噪声？生活中有哪些办法减少噪声？对于噪声，我们进行一次阻隔噪声的比赛。二．隔音比赛。
1．怎样使用闹钟传出来的声音更小？用什么材料？
2．明确比赛要求：制定评价标准。
制定初步隔音方案：（用什么材料，怎样组装）制定实验方案：（展示、介绍各小组的设计方案）3．教师提供实验材料4．学生分组实验：
三．拓展活动：保护听觉1．课前搜集损伤听觉的资料。2．课堂上交流。
3．做保护听觉的游戏。
4．教师小结：保护听觉的方法：1）避免各种噪声。2）预防耳道感染。3）避免耳周高气压的影响。（（
湘科版小学四年级科学上册《声音的传播》教案
声音的传播 教案。一 教学目标。1.科学知识。知道声音可以在气体 液体和固体中向各个方向传播。2.科学 根据已有生活经验和事实，对声音是怎样传播的作出假设，能设计对比实验，在实验中观察 分析 推理声音的传播方向。3.科学态度 stse乐于 声音是怎样传播的并与同学交流。以听诊器发明和制作为例，理解科...
四年级上册科学教案 3 4控制声音湘教版
精品资料欢迎 4控制声音 教案。教学目标。1 知道不同的材料组合可以发出不同的声音，掌握一些控制物体发出的声音的方法，并能在实验的过程中主动发现和提出问题，能想更多的办法去解决问题。2 经历对物体所发出的声音进行控制的过程，在活动过程中提升思维能力 动手操作能力及合作与交流能力等，愿意科学地进行思考...
四年级科学上册《听听声音》教案教科版
分辨声音的变化。教学目标 1 引领学生用心去倾听 分辨不同物体发出的声音。2 对声音的大小 高低 远近 方向加以适当地了解。3 通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，热爱生活 大自然的情感。教学难点 难点 对声音的高低能加以区分和鉴别。材料准备 水 每组烧杯3个 筷子 铃铛 玻璃瓶 纸等。教学过...