《声音的传播》教案。
一、教学目标。
1.科学知识。
知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
2.科学**。
根据已有生活经验和事实，对声音是怎样传播的作出假设，能设计对比实验，在实验中观察、分析、推理声音的传播方向。
3.科学态度、stse乐于**声音是怎样传播的并与同学交流。
以听诊器发明和制作为例，理解科学与生活有着紧密的联系。
二、教学准备。
教师准备：音箱、闹钟、收音机、水槽、石头、漏斗、胶管、玻璃钟罩、抽气机、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间。
1课时。四、教学过程。
一）教学导入。
1）提问：上课前，你们听到上课铃声了吗？电铃响起的时候你们分别在什么地方？
2）学生发言。
3）交流：电铃一响，整个校园都能听得到，这说明了什么？声音是怎样传播的呢？
4）继续交流：海豚在水里能“交谈”，这是为什么？草原上的牧民能听到离他很远的马蹄声，这是为什么？
5）作出假设：声音可以通过物体向四面八方传播。
二）新课学习。
1.**声音在固体、液体和气体中的传播。
1）分组实验：
a.将一个正在响的闹钟放置在桌子上，实验者站在桌子的不同地方，将耳朵趴在桌上判断是否能听到声音。
b.把收音机音量调大，用塑料袋包严放入水中，还能听到声音吗？
2）交流：将自己设计的实验和观察结果与同学交流。
3）小结：声音可以在液体和固体中向各个方向传播。
4）继续**：将闹钟放置于玻璃罩内，是否能听到声音？这说明了什么？
5）小结：声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
6）思考并讨论：在抽气机逐渐抽走玻璃罩内的空气后，你听到声音会怎样变化？
7）讲解：用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以声音会逐渐减弱。如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，就会听不到声音。
2.制作听诊器。
教科版四年级科学上册第3单元 声音《声音的传播》参考教案
声音的传播。教学目标科学概念 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。过程与方法 借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感 态度 价值观 意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。教学重点。理解声音是怎样传播...
湘科版科学四年级上册第三单元《1辨听声音》习题
1辨听声音 习题。一 填空题。1 悦耳动听 说明声音的 好，脆如银铃 说明声音的 高，震耳欲聋 说明声音的 大。2 在大城市中禁止汽车鸣笛是在 处减小噪声 在马路两边种树，有的路段安装3 4m高的透明板墙是 处减小噪声 在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔是在 处减小噪声。3 那么高的音我唱不上去 或...
四年级科学上册《听听声音》教案教科版
分辨声音的变化。教学目标 1 引领学生用心去倾听 分辨不同物体发出的声音。2 对声音的大小 高低 远近 方向加以适当地了解。3 通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，热爱生活 大自然的情感。教学难点 难点 对声音的高低能加以区分和鉴别。材料准备 水 每组烧杯3个 筷子 铃铛 玻璃瓶 纸等。教学过...