第三单元声音。
一、单项选择题。
音叉上有（）和（），代表的是音调，（）代表的是音叉每秒钟振动的次数。
a.字母b.音符c.拼音d.数字。
二、多项选择题。
人的耳朵是由（）构成的，（）的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。a.外耳b.
中耳c.内耳d.耳垂。
三、填空题。
1.声音是由物体的产生的。
2.声音是通过物体以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到到另外一个地方的。
3.（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。4.
一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。5.声音的强弱可以用（）来描述。
（）的单位是分贝（db）。
6.声音的高低可以用（）来描述，（）是描述物体振动快慢的一个量。（）的单位是赫兹（hz），它表示的是物体一秒钟振动的次数。
7.（）是传播声音的重要物质。如果把玻璃罩里的（）抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。
8.在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。9.
我们的耳朵里有一个（），它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
10是我们的听觉器官，需要精心呵护。
11.不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。一旦听力严重下降，通常需要配戴（），这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音放大。
12.鼓膜还有另外一种特殊的保护：（）
四、连线题。
1.音量是由物体振动的幅度决定的：
振动幅度越大声音就越弱。
震动幅度越小声音就越强2.音高是由物体振动的频率决定的：
振动的频率越快声音就越低。
振动的频率越慢声音就越高。
3.尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：
越长音高越高。
越短音高越低。
五、判断题，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示。
1.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。（）
2.过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。(
3.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
（）4.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。（）
5.经常使用耳塞听**不会使听觉器官产生疲劳或造成损伤，甚至导致听力下降。所以，我们可以尽情长时间使用便携式**或音频**器（如“随身听”、***、mp4等）（）
六、看图回答问题。
1.观察耳的结构，并标注出各部分名称。
2.观察呼吸系统剖面图，并标注各部分名称。
教科版四年级科学上册第三单元复习
第三单元声音。声音。1 声音是物体振动产生的。物体受力就能产生声音吗？不能。2.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测量音高。3.小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。4.人靠声带振动发出声音。5.有些乐器是通过管内的空气振动发声的 6.单簧管和萨克斯的声音是演奏者将一个叫哨头的薄片顶在嘴唇上发...
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