第（1）课时执教日期： 年月日。
教学内容： 农业发展
教学目标 ：1.了解农业市场。
2.感受祖国经济的发展之快。
教学重点：了解吉林省农村农业的新变化。
教学难点：感受吉林经济的发展之快。
教学准备：收集吉林省农村发展资料。
教学过程 一、导入新课。
师 （创设问题情境）东北的大米走上全国各地的餐桌，这是大家熟知的事实。吉林是全国最大的、比较稳定的商品粮基地，二、合作学习。
1.说说商品谷物农业的发展条件。
生：自然条件优越，交通便利，市场广阔，地广人稀，机械化水平高，农业科学技术先进。
2.你能从已有的经验和事实中说明吉林省地区满足发展商品谷物农业的条件吗？
生：东北地区自然条件优越（平原广阔，黑土肥沃，水源充足） ；水陆交通很发达。
3.师：与我国其他地区相比，吉林省发展商品性生产又有哪些突出特点呢？
4.你们那儿主要都种植那些农作物？
小组内讨论交流。
小组代表交流。
三、 总结：
在市场经济的推动下，我国的农业结构不断得到调整，农业正逐步走向市场，以适应多层次、高质量的要求。日益发展的农业，为提高人民的生活水平，推动我国的经济发展做出了突出的贡献。
板书设计：农业发展。
农业包括种植、林业、畜牧业、渔业、付业务中产业形成。
第（2）课时执教日期： 年月日。
教学内容： **玉米带
教学目标：1.解**玉米带的分布及玉米的用途。
2.培养学生观察能力，收集信息的能力。
3.学生热爱劳动、爱惜粮食的思想情感。
重点、难点：解玉米的用途。理解玉米身价倍增的原因（玉米被誉为“软**”的原因）
课前准备：你身边的那些东西是有玉米加工而成的。**和资料。
一、谈话导入。
同学们，你们一定吃过煮玉米或烤玉米吧？很好吃吧！但同学们不是经常吃，老师小的时候，玉米是主食，每天都要吃。
如今，作为农产品的玉米，其用途已扩展到众多领域，如：工业、交通、医药等，从而使玉米身价倍增（板书课题）
二、读一读、说一说。
学生阅读教材，同桌交流，班上汇报。
1）在我国被称为“**玉米带”的是什么地方？
2）什么被誉为“软**”？
3）玉米的用途扩展到哪些领域？
指名汇报。三、看一看、想一想。
**玉米加工流程图。说一说玉米加工分哪几个阶段？每一阶段产品是什么？
四、议一议。（小组活动）
为什么玉米身价倍增呢？
师归纳小结。
五、拓展建议。
谁知道玉米的营养成分？（糖、淀粉、赖氨酸、水、可溶性脂肪、蛋白质、膳食纤维、钙、铁、磷、钠。）
谁还知道什么？（玉米是粗粮，玉米食品是健康食品，建议同学们多吃粗粮，有益健康。）
六、本节课你有何收获？
七、教师小结，布置作业。
八、书：身价倍增的玉米。
初加工阶段。
扩大加工阶段。
深加工阶段。
第（3）课时执教日期： 年月日。
教学内容：农业新面貌
教学目标 ：了解我国科技进步给农业带来的变化。
教学重点 ：了解我国科技进步给农业带来的变化。
教学难点：了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。
教学准备： 与教学有关的相关资料。
教学过程：
一、导入新课。
大棚模型：能准确控制温度，湿度和光照，在寒冬也能百花盛开，瓜果飘香；彩色棉花：棉花吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，可直接织出五彩布；无土栽培：
各种养分溶解在水里，不用泥土，植物也能长得十分茁壮。）
二、课堂小结。
1.农业的变化之大靠的是什么？
科学技术的发展）
2.学了本文给我们什么启示？
从小学好科学文化知识）
三、再读课文，体会农业变化之大。
四、布置作业。
向家人介绍一下农业的新成果。
板书设计农业新面貌。
大棚模型 彩色棉花。
无土栽培。第（4）课时执教日期： 年月日。
教学内容： 生活中的工业
教学目标：1.使学生感受到工业与我们生活的联系，生活中处处有工业，我们的生活离不开工业。要尊重从事工业劳动的人们，爱护工业设施，自觉抵制不文明的行为。
2.培养学生联系生活实际的能力，在探索与交流中了解工业与我们生活的关系。
3.让学生了解什么是工业、工业产品，知道破坏电力设施是犯罪行为。
教学重点：了解工业和工业产品与自己生活的联系，尊重从事工业劳。
动的人们，了解一些产品的生产过程，知道社会协作的重要和必要性。
教学难点：了解工人在工作中的合作情况，感受并体验到合作的重要和快乐。
教学过程：一、导入。
随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。吉林省是中国重要的工业基地，现在已形成比较齐全的现代工业体系。其中。
汽车、石油、农产品加工是吉林省工业的三大支柱产业。另外。医药、光电子信息构成吉林省的优势产品。
我们今天就生活在工业社会。生活中处处有工业。
二、认识工业。
你知道什么叫工业吗？
学生可以查字典，也可以根据课外所查的资料课堂发言。
教师归纳：三、生活中的工业。
1.我们生活中的哪些东西是工业产品？
教室里—电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等。
学习用具—书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等。
个人穿戴—衣服、帽子、鞋袜、红领巾等。
家里用品—冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、
2.你对“工业”有怎样的认识？
四、练一练：试着给家里的生活用品分类。
五、总结：通过今天我们的学习我们知道了工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系再一起了。每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造完成的。
我们应该珍惜大家的劳动成果。
附：板书设计。
生活中的工业。
第（5）课时执教日期： 年月日。
教学内容： ****。
教学目标 1.****的概况、用途。
2.感受科技发展。
教学重点 ：了解****的概况、用途。
教学难点 ：感受科技发展。
教学准备 ：有关相关资料。
教学过程：
一、导入新课：
在马路上最常见的汽车是什么品牌的？你知道它的生产厂家吗？
二、新授。1.工业是我省的支柱产业之一，它形成了以一汽集团为代表的汽工业体系，成为国内规模最大具有相当实力的汽车制造基地。
你的家人是否有在一汽工作的，介绍一下他们的工作吧！
2.讨论交流。
1)中国的****最早从哪个省发展起来的？
2)那些汽车是吉林省出产的？对于吉林省的汽车生产，你还知道什么？
三、教师小结：
同学们，希望你们为我省的****为豪，努力学习，为家乡的****尽自己的一份力量。
第（6）课时执教日期： 年月日。
教学内容：各民族大团结。
教学目标 ：通过**学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。
教学重点、难点：
1.通过**学习，知道我国各民族分布特点。
2.了解民族区域自治制度。
教学准备：学生课前搜集资料。
教学过程：
一、导入。我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。
二、分组汇报、**。
1.看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。
2.探索学习：我国各民族分布特点有哪些？
3.什么是民族区域自治制度？
4.交流学习。
三、活动延伸。
搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。
第（7）课时执教日期： 年月日。
教学内容：地方戏曲。
教学目标 1.初步了解中国戏曲，积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。
2.欣赏戏曲名段，感受戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶，提高艺术修养。
重点、难点：运用语文知识赏析精彩唱词，积累语文知识，提高语文素养。
教学方法：讲授法、讨论法、启发引导法。
教学准备1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。
教学过程 一、导语。
中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。同学们，今天老师带你们走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。
二、看戏听戏，积累戏曲常识。
1．说一说。
1）课前，你们在一个多星期的自主学习活动中，一定搜集到一些有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。下面请大家说一说什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？
2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、**、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以**和舞蹈为主要表现手段。请注意戏曲里的文学因素，如果没有文学因素，那么我们今天就不可能走进戏曲天地了。
2.了解吉剧。
吉剧是在新中国成立后发展起来的戏曲种类，是在人们喜闻乐见的二人转基础上发展形成的。
3.讨论。吉剧有什么特色？代表作有哪些？
师小结：吉剧行当在不断地充实和完善的过程中，曾经出现过一些老旦与彩旦或老旦与青衣相结合的行当类型。此外，吉剧还在剧种建设中尝试了武生和武旦的行当建制。
板书地方戏曲。
吉剧特色：在行当上，有生、旦、净、末、丑之分。
第（8）课时执教日期： 年月日。
教学内容：民间艺术。
教学目标：1.学生能说清民间艺术的基本概念。
2.学生能对民间艺术作品进行赏析。
3.培养学生喜爱民间艺术，热爱民族文化的情感。
教学重点 :使学生了解民间艺术的特点及主要种类的艺术特点。
教学难点 :学生对民间艺术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。
教学方法：讲解法、交流与引导法。
教学过程：
一、导入新课。
民间艺术是极其珍贵的非物质文化遗产，是历代劳动人民智慧的结晶。我们身边就有很多民间艺术。让我们一起去了解一下吧！
二、合作学习。
1.讨论交流：
1）什么是民间艺术？民间艺术的内容包括哪些？
2）我省的民间艺术有哪些？
小组代表在班上交流。
小结： 这些民间的工艺形式是学生们喜闻乐见的，大家在生活中都有所了解。学生们遇到与自己的生活联系紧密的事物都非常乐于表达自己的看法。
如果能有机会动手，更受学生的欢迎，感受也更直观。
第（9）课时执教日期： 年月日。
四年级地方上教案
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