课题。第三课主要的农作物。
授课时间授课教师。
教学目标。1、熟练说出湟中县的主要农作物及取得的经济效益；2、熟知富有地方特色的经济作物。
过程与方法。
新课教师语言创设情景导入：同学们，我们都是农村的孩子，你知道我们湟导入中县有哪些农作物吗？（学生回答）对，我们美丽的湟中是一个农业大。
县有很多农作物，今天我们就来学习第三课主要的农作物。
简介本节学习内容是四年级第一单元地理概貌中的第三课主要的农作物，学习学习本课要让学生熟练说出湟中县的主要农作物及取得的经济效益；熟内容知富有地方特色的经济作物如：阳坡台的蒜苗，李家山的大豆等，教育。
学生热爱湟中，使学生明白，一根根青翠的蒜苗，一颗颗香脆的大豆，一捆捆洁白的粉条，一个个硕大的洋芋，凝聚着湟中人民的勤劳与智慧，同时也带来了客观的经济效益。
自主。一、教师语言创设情景：同学们，我们都是农村的孩子，你知道我。
合作们湟中县有哪些农作物吗？学生回答：麦子、油菜籽、洋芋……学习指导示范。
师：对我们美丽的湟中是一个农业大县有很多农作物，今天我们就来学习第三课主要的农作物。（板书课题）
二、出示学习目标一：熟练说出湟中县的主要农作物及取得的经济。
效益；出示学习方法：仔细阅读文本第一第二自然段，用“——画。
展示出主要农作物，小组讨论并组织推选发言人。表演交流。
三、学生读文勾画，小组内学习（个人、小组学习交流10分钟）四、学生交流展示：（一）农作物展示。
小组1：湟中县农作物种类比较多，有：小麦、青稞、豌豆、蚕豆、洋芋。
小组2：我来提问：蚕豆和豌豆一样吗？我们所说的大豆是蚕豆还是豌豆？
学生相互补充，教师做必要的补充。
小组3：我来补充，我县的农作物还有，大麦、扁豆、荞麦、玉麦、燕麦等。
教师在学生提出这些农作物时进行一定的拓展讲解，因为此类作物对于川水地区的孩子很陌生）
二）经济作物展示。
展示内容：油料作物（油菜籽、胡麻）其他作物（蔬菜、青饲料、绿肥）
展示时学生间进行补充交流，教师给予一定的补充。五、出示学习目标二：熟知富有地方特色的经济作物。
出示学习方法：仔细阅读文本13-16页，用“——画出各地特色农作物，小组讨论并组织推选发言人。
六、学生读文勾画，小组内总结展示（自主学习15分）
七、学生展示交流内容：阳坡台的蒜苗，李家山的大豆，丰台沟的。
粉条，大源的脱毒洋芋。
展示时学生间进行补充交流，教师给予一定的补充。）
师生反馈矫正评价。
教后本节内容虽然篇幅较长，但实际涉及的问题只有两个：熟练说出湟中小结。
县的主要农作物及取得的经济效益；熟知富有地方特色的经济作物，所以我在设计此教案时，由于学习内容很贴近我们的生活，所以我充分让学生自学、展示；把学习的时间和主动权交给了学生，教师只是提供学习方法，这种“放手”反而让学生很自信，学习效果也就明显高于教师滔滔不绝的讲解，其实课堂中教师勇敢的“放手”反而会有很大的收获！
八、教师出示趣味问题学生抢答：
a)湟中县的主要农作物有哪些？经济作物有哪些？b)湟中县的特色经济作物有哪些？
学生回答，师生进行评价、矫正、补充）
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