咏柳。教学目标：1.认读“咏、绦”两个生字，会写“咏，碧、妆、裁、剪”五个生字。2．有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。
3．领悟春天自然景物的美。激发他们对大自然的喜爱之情。重点难点。
有感情地背诵古诗。教具准备。
教学光盘、本课生字卡片、《咏柳》的配乐设计理念。
语文教学，读是最好也是最重要的方法之一，激发学生朗读的兴趣，在读中理解诗意，在读中感悟，激发他们对大自然的喜爱之情。我将充分采用光盘教学中的资源，通过光盘教学将学生置身于电视机内的教学中去，并将光盘些资源在我的课堂上有效延展，最终实现电视教学与课堂教学有效互动，在互动中完成教学任务。
为了提高学生的学习兴趣，在教学过程中，我让学生和电视小朋友比赛背古诗，和着优美的背景**一起唱古诗，力求让学生在快乐的情境中进行学习，展开想象。教学过程：（一）、利用光盘，导入新课。
1、师：春天来了，什么植物最早向我们汇报春天到了？生：小草、小花、杨柳···2·大家记得描写他们的古诗吗？**光盘，学生读上面出示的古诗。
江南江北雪初消，漠漠轻黄惹柳条。李商隐诗家春景在新春，绿柳才黄半未均。杨巨源。
师：同学们好，今天老师邀请了一位电视老师和电视小朋友和我们一起上课，你们开心吗？让我们快和跟电视里的朋友们问好吧？
**光盘：电视老师说出这节课的课题，请学生齐读课题。）我请学生再一次跟读课题。
2、和电视伙伴互动：这是一篇很美的古诗，当遇到了不认识的字，就借助拼音去认识它。好吗？
待会我们和电视小伙伴比一比，看谁读得好。学生自由读诗。（二）、与电视同学互动，学习课文生字词语1、请学生朗读古诗，并作评价。
2、（**光盘）听电视小伙伴读古诗，对小伙伴的朗读也做一定评价。3、像小伙伴一样有感情的练读古诗。4、（**光盘）和电视伙伴做游戏，**关盘教学，电视老师让电视小伙伴做认字写字的游戏。
（光盘教学与课堂教学巧妙结合）5、请学生看生字表，看看有什么发现？6、（**光盘）一起看看电视小伙伴有什么发现。
7、和电视小伙伴一起写一写这几个生字，咱们比比谁写得好？（三）、结合光盘教学，帮助学生理解古诗1、**光盘，画面能帮助学生理解诗意。
2、读一读诗句，说说它写了什么画面？看一看画面，说说你看到了什么美景？是哪句诗写的景象？
3、和电视小朋友合作学习，他出示画面，你说出相对应的诗句。反之也可。4、和电视小朋友比赛背古诗，看谁背得又快又好。
5、小组比赛背古诗。（四）、与电视小伙伴一起唱古诗1、（**光盘）电视老师邀请大家一起唱这首古诗2、大家准备好了吗？我们和小伙伴一同歌唱吧。
3、通过共同演唱激发学生背古诗的兴趣，也达到了背诵的目的。（五）、拓展延伸，写话练习。
1、请你也写一写所看到的大自然的美景吧！2、同学们互相交流，欣赏。
四年级语文下册咏柳教案1浙教版
咏柳。教学目标 1.认读 咏 绦 两个生字，会写 咏，碧 妆 裁 剪 五个生字。2 有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。3 领悟春天自然景物的美。激发他们对大自然的喜爱之情。重点难点。有感情地背诵古诗。教具准备。教学光盘 本课生字卡片 咏柳 的配乐。设计理念。语文教学，读是最好也是最重要的方法之一，激发学生...
浙教版四年级语文下册《咏柳》优秀教学设计
一 创设情境，导入新课 感知美。师 同学们，春姑娘已悄悄来倒了我们的校园，看 出示校园春景图 生 欣赏。师 怎么样？欣赏了美丽的校园后你想说点有什么吗？生 春天是温暖的。生 春天是生机勃勃的。师 是呀，春天是温暖的，是充满生机的，是美好的自古就有许多文人墨客写下了许多歌颂赞美春天的优秀诗 文。唐代大...
四年级下册语文教案练习1浙教版
精品资料欢迎 练习1一 教学目标。1 复习巩固本单元词语，能拼读词语，初步区分 的 地 得 的用法，能在句子中选择填空。2 能把反问句改成陈述句 初步了解省略号的用法。3 复习巩固本单元训练重点，有感情地朗读句子和短文。二 教学重点与难点。教学重点 第 题。教学难点 的 地 得 学生往往难以正确运用...