小学四年级语文教案《咏柳》教学思路。
订正：它们各反映了社会生活的一个重要组成部分。上一单元是自然景物：
这一单元是经济文化生活。它们的关系是并列的。今天学习的《咏柳赏析》中的《咏柳》一诗是你们在小学学过的，可是赏析从未学过，你们一定很有兴趣。
一）总体认识（板书）（出示投景片①）1．释题。
2．复习《咏柳》
背诵本诗。②从体裁来分类：③从内容来分类：④本诗主题：
3．关于赏析。
本文的主题：②本文的基本结构：
4．学法。请同学依次补出冒号后的内容。（学生补出）
订正：《咏柳赏析》就是对《咏柳》的欣赏与分析。学习怎样欣赏诗歌，是本课的学习重点；帮助学生学会如何欣赏，是老师的教学目的。
全班背诵《咏柳》。
订正：明确《咏柳》是七言绝句，是咏物诗。
请学生在预习提示中抓三个动词和三个名词，并搭配起来。
订正：那就是揣摩含义再现形象引入意境。（板书）这就是本文的主题和学法。
本文的结构很清晰，第4段是过渡，全文分为两部分，前部分是对《咏柳》作语言分析；后部分是对《咏柳》的艺术鉴赏。
二）阅读课文。
请同学们带表情地朗读课文。△学习13段，讨论投景片②上的题（五分钟）。
1．作者怎样串讲第一句？为什么抓住碧玉进行分析？通过什么进而分析全诗？
2．作者怎样串讲第二句？为什么抓住绿丝绦进行分析？怎样进而分析全诗？
3．作者抓住了第三句诗中哪一个关键词进而引出了春风的？
订正：明确碧玉是描绘柳树整体的关键词；作者是通过揭示碧玉的双关意义进而分析全句的。绿丝绦是描绘柳枝的关键词；作者通。
过想象，化静（万条垂下）为动（随风飘拂），进而分析全句。作者抓住第三句中的谁自然地引出了春风。
请同学们归纳第一部分大意。明确第一部分是对诗的语言分析，让读者从总体上理解表层含义，初步感受诗歌塑造的意境。
提问：第4自然段怎样承上启下？
学习第5段，讨论投影片③上的题（1分钟）。第一题：在第5段中，作者是从诗的类别的角度来鉴赏的。他是怎样从表层内涵深入到深层内涵的？
四年级语文下册咏柳教案1浙教版
咏柳。教学目标 1.认读 咏 绦 两个生字，会写 咏，碧 妆 裁 剪 五个生字。2 有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。3 领悟春天自然景物的美。激发他们对大自然的喜爱之情。重点难点。有感情地背诵古诗。教具准备。教学光盘 本课生字卡片 咏柳 的配乐设计理念。语文教学，读是最好也是最重要的方法之一，激发学生朗...
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三年级语文教案 《咏柳》教学反思
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