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一、云南少数民族。
教学目标】1、知道云南有55个少数民族，认识云南省特有的15个少数民族。2、知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。
3、【教学重点】知道云南人口较多、较少的少数民族。【教学难点】认识云南特有的少数民族的分布。【教学过程】
一、创设情境1、导入：
同学们，知道我们省的名称吗？云南省是一个多山区，多民族的边疆省份，那么，云南省有几个少数民族呢？请同学们翻开课本第一课。2、揭题：云南少数民族。二、**学习。
1、小组讨论：请同学们自读课本1至2页，思考：（1）云南有多少个少数民族？（2）哪些少数民族是云南特有的少数民族？2、学生反馈。
3、看第一个问题，云南有55个少数民族，少数民族人口数量仅次于广西壮族自治区，位居全国第二。
4、第二自然段介绍了云南特有的少数民族。5、看地图，看看云南有哪个少数民族人口最多？三、总结延伸。
1、关于云南少数民族，你掌握了哪些知识，请在小组内说一说。2、你还想学习哪些哪些的内容？
二、民族文化的金矿。
1、古老独特的语言文字。
教学目标】1、了解云南三种古老独特的语言文字。2、了解东巴文、彝文、贝叶经等的基本知识。【教学重点】了解云南三种特殊的语言文字。
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教学难点】了解家乡彝族的语言文字。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：云南绚丽多姿的多元民族文化伴随着人类的前进步伐，与不同历史阶段的外来文明不断融合，相互渗透，逐渐形成了的独特的云南民族文化。2、揭题：
古老独特的语言文字。二、**学习。
1、请同学们看课本第四至第七页，找一找我们省有哪些特殊的语言。2、小组讨论：（1）东巴文是哪个民族的语言？
它是怎么来的？（2）彝文和《阿诗玛》。（3）贝叶文是什么意思？
它的由来是怎么样的？3、学生交流反馈。
4、有哪几个民族是应用拼音文字的？三、总结延伸。
1、总结：我们的语言丰富多彩，各种各样，这是与我省的文化分不开的。2、请你学习用一种少数民族语言说几句最常用的话，并尝试用另一种少数民族的文字写几个词语。
2、百彩千辉的民族服饰。
教学目标】1、认识云南种类繁多的民族服饰和民族文化。2、了解云南少数民族服饰知识。【教学重点】认识云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化。
教学难点】能根据穿着判断出彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族成分。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：远古时代，我们的祖先通过批毛衣，裹草鞋来达到护身和保暖的目的。随着社会经济的人类文明的发展，服饰式样越来越多。2、揭题：百彩千辉的民族服饰和民族文化。
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二、**学习。
1、请同学们阅读课文第8—16页的文字和**，勾画出云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化特点。2、小组讨论：
1）请同学们找到课文里介绍的民族，他们的民族服饰和民族文化特点是什么？（2）同学们看看课本上的图画，能说出他们分别是什么民族？
3、各民族的服饰都不同程度的体现了本民族的生活特点，象征着其独特的民族个性。
4、请同学们找一找：白族服饰、彝族服饰、纳西族服饰的象征意义。三、拓展延伸。
1、查找资料，了解有关云南少数民族服饰的知识。2、就地取材，举办一次云南少数民族服饰展览。
3、绚丽多彩的民族风俗（一）
教学目标】1、了解几种民族的民风民俗。
2、认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。
教学重点】认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学难点】认识彝族婚俗、哈尼族长街宴的特点。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：云南民族的风俗习惯多姿多彩，不同民族都有各自的习俗文化，下面，我们就来认识其中的一部分。2、揭题：绚丽多彩的云南民族风俗。
二、**学习。
1、请同学们看彝族婚俗，用自己的话说说它的特点。
2、简单给同学介绍彝族的抢婚，阿细的跳月，火把节，摔跤，斗牛，祭火仪式。3、请同学们看页，了解什么是长街宴？饮茶到底有什么习惯？
4、小组讨论，并说一说。长街宴：二月祭龙节。
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饭桌排长蛇围坐请吃饮茶习俗：一道茶二道茶三道茶5、请同学们根据自己理解，说一说。三、拓展延伸。
1、你还知道哪些民族的饮茶习俗？
2、你还知道哪些少数民族独特的民俗文化活动吗？
4、绚丽多彩的民风民俗（二）
教学目标】1、知道几种少数民族的民俗节日。
2、认识火把节、三月节、泼水节等少数民族的节日民俗特点。【教学重点】知道彝族的火把节等民俗节日特点。【教学难点】认识泼水节、目瑙纵歌的传说和特点。【教学过程】一、创设情境。
1、说说家乡彝族的民族风俗有什么？
2、导入：你参加过哪些少数民族的节日活动？你知道吗？在遇难各少数民族节日宝库里还有许多关于民风民俗的故事呢？下面我们就一起来了解一下各放异彩的少数民族节日吧！
3、揭题：绚丽多彩的民风民俗。二、**学习。
1、请同学们看21页“火把节”
1）请同学们找出火把节是什么时候，什么民族举行的，他们在干什么？（2）用同样的方法自己学习“三月节”，“泼水节”。（小组学习）2、学生小组交流讨论：
3、向全班交流、反馈：（1）火把节：时间：
六月二十四；民族：彝族、白族、纳西族；
内容：摔跤、赛马、斗牛斗羊、爬杆、唱歌、跳舞。（2）三月节：时间：三月十五日至二十一日；民族：大理白族；
内容：赛马、赛龙舟、射箭、田径、鼓舞表演、打霸王鞭。（3）泼水节时间：4月13日至15日；民族：傣族；内容：泼水（4）目瑙纵歌时间：正。
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月十五；民族：景颇族；内容：唱歌、跳舞。4、认识其他少数民族的节日。
摩梭人朝山节、哈尼族苦扎扎节、苗族花山节。三、拓展延伸。
1、查找资料了解云南少数民族的节日，并制作成资料册。2、参加一次家乡少数民族的节日活动，体验欢乐的气氛。3、说说你知道楚雄彝族火把节活动。
三、**舞蹈的海洋。
1．异彩纷呈的**。
教学目标】1、了解云南丰富多彩的民族歌曲。2、了解云南种类繁多的民族乐器。3、了解云南独具特色的民族**。
教学重点】认识并感受云南民歌**的多样性、独特性。【教学难点】了解有代表性的云南民歌、民族**和乐器。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：同学们，你们一定听过云南民间儿歌吧，大家一起唱《猜调》，会唱吗？试一试？
2、揭题：云南民歌、民族**和乐器。
二、**学习。
1、各小组说说对我国国歌曲谱作者聂耳的认识和了解。
2、小组学习：云南独特的民歌。《猜调》、《小河淌水》、《月光下的凤尾竹》、《有一个美丽的地方》、《远方的客人请你留下来》等，这些歌曲在全国产生了广泛的影响。
2、云南不但有动听的民歌，更有众多独特的民族乐器。分小组找一找葫芦丝，木鼓，三弦的特点，进行交流。4、学生反馈，教师小结。5、认识民族**。
1）洞经**：洞经**是由宗教性民间**社团——洞经组织演奏的宗教性民间**。
2）滇剧：滇剧是云南人民喜闻乐见的地方戏曲剧种。
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3）花灯：花灯戏流行于全省各地。
4）“海菜腔”“海菜腔”发源于云南石异异龙湖一带，是山歌的一种，是生活化**艺术形式。
6、认识其他少数民族乐器和民族**、民歌。三、拓展延伸。
1、**或学唱一首云南少数民族歌曲并谈谈感受。
2、总结：云南民族**不仅资源丰富，而且特色鲜明，多姿多彩，各种民族民歌题材内容广泛，反映了云南的历史，生活，民族性格和艺术情趣。
2、千姿百态的舞蹈。
教学目标】1、认识云南丰富多彩的民族舞蹈。2、了解云南民族民间舞蹈获奖的情况。【教学重点】认识云南民族民间舞蹈的多样性、独特性。
【教学难点】了解走向世界的云南民族舞蹈。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：在云南这块土地上的每一个民族都是能歌善舞的民族，他们用自己的勤劳和智慧，创造了丰富多样的民间舞蹈。2、揭题：千姿百态的民间舞蹈。二、**学习。
1、阅读课文34—27页。2、小组学习讨论：
东巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象脚鼓舞”（1）这些分别是什么民族的舞蹈？（2）这些民族舞蹈有哪些代表作？（3）这些民族舞蹈有什么特点？3、认识了解云南其它民族民间舞蹈。
傣族孔雀舞、纳西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族烟盒舞。4、教师总结：这些舞蹈是云南各民族为了赞美劳动，传播劳动知识，教育子孙后代而产生的，我们要热爱我们的各民族人民。
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5、认识走向世界的云南民族舞蹈。
随着云南经济、文化的不断进步和发展，云南的民族舞蹈不断创新，以其独特的多姿的形式传递各族人民的感情，以积淀厚重的神韵负载着民族精神并体现时代特征，出现了一些舞蹈。
1）《云南映象》（2）《云岭天籁》（3）《丽水金沙》三、拓展延伸。
1、**或学跳一种云南少数民族舞蹈。
2、查找云南民族民间舞蹈的资料和获奖、走向世界等的情况。
四、影视拍摄的基地。
教学目标】1、认识云南著名的影视拍摄的基地。
2、认识云南创作的难忘经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。【教学重点】知道云南影视拍摄基地和难忘经典影视作品。【教学难点】了解经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。
【教学过程】一、创设情境。
1、导入：陈凯歌赞叹云南有条件成为中国最好、最美、最佳的影视拍摄基地，曾志伟称云南是最有条件的“东方好莱坞”。2、揭题：影视拍摄基地。二、**学习。
1、小组阅读自学课文41—44页，思考交流：（1）课文介绍了哪些影视基地？哪些电影电视作品？
（2）对这些影视基地和影视作品有怎样的评价？2、大家根据平日里所看到的电视节目，讨论交流：你们所看到的在云南拍摄的节目有哪些？
3、向学生介绍几部难忘的经典作品。（1）“五好影片”——五朵金花》。“编导好、演员好、**好、风景好、色彩好”（2）《阿诗玛》。新中国第一部彩色宽银幕立体声**歌舞故事片。
4、介绍云南独具特色的摄影基地。（1）大理天龙八部影视城；电视剧《天龙八部》（2）玉龙湾东南亚影视城；（3）曲靖麒麟翠山影视文化城；（4）丽。
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江束河茶与古镇影视城；（5）元谋电影基地；电影《无极》、《千里走单骑》（6）哀牢王宫影视拍摄基地。三、拓展延伸。
1、总结：云南是一个“天然摄影棚”
2、拓展介绍：20xx年在云南丽江拍摄了电视剧《木府风云》。《木府风云》讲述了明代云南纳西木氏土司在当地统治时期，木氏家族内部腥风血雨的争权夺势和权力更迭的的恩怨情仇。
本剧在云南丽江取景，围绕历史上木氏家族的风云变幻为题材，以木府为背景，充分展现丽江的优美风光、历史及丰富多彩民族文化。3、向父母、老师了解《五朵金花》、《阿诗玛》的经典作品或其他优秀影片的情况。
4、为什么云南会被称为“影视拍摄的基地”呢？
五、民间文学的沃土。
教学目标】1、了解中国民间文学的主要形式，掌握有关民间文学的知识。2、了解云南有代表性的民间文学。
教学重点】认识中国民间文学的主要形式，了解云南有代表性的民间文学。【教学难点】掌握有关民间文学的知识。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：云南各民族的民间文学，伴随着各民族祖先艰辛的脚步在长期的繁衍生活中互相吸收，共同发展。今天就给同学分别讲一个神话、传说、寓言、谚语、民歌。
2、揭题：神奇民间文学的沃土。
二、**学习1、自由阅读课文45至50页的内容：2、小组学习：
1）说说神话故事《射太阳月亮》，寓言《害羞的竹子》的内容？（2）告诉了我们什么道理？
3）课文介绍了哪些传说故事？《泼水节的传说》
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3、分组读一读谚语、民歌、《种田歌》、《燕子歌》。三、拓展延伸。
1、总结：这些都是我们遇难自己流传的文化，正是在这个云岭大地，几乎一山一水，一草一木，一鸟一兽，都有着美丽的传说故事，正是在产生这些神奇故事的沃土上，绽放着一簇簇姹紫嫣红的民间文学之花。2、拓展：
你知道哪些传说故事？《咪依噜的传说》
六、民族文化的传承与发展。
教学目标】1、认识云南大理南诏、丽江纳西族东巴、彝族十月太阳历等有特色的民族文。
化。2、了解云南民族文化的传承与发展。【教学重点】认识云南有特色的民族文化。【教学难点】了解云南民族文化的传承与发展。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：云南是人类的发祥地之一，古往今来先后形成了南诏大理文化，滇藏文化以及纳西文化等，云南民族文化成了中华民族文化不可分割的一部分。2、揭题：
云南民族文化的传承与发展。二、**学习。
1、阅读课文第51页至56页，说说介绍了哪些云南民族文化？2、小组学习：说一说云南民族文化发展的特点。3、学生交流、汇报反馈。
4、说说我省是怎么来继承民族文化的？“纪念中国电影百年红河电影周“、“和谐红河影视天堂”。三、拓展延伸。
1、总结：少数民族文化内容广泛，纷繁复杂，随着时间的推移，一些很有价值的少数民族的文化、习俗等可能会随之消失，相信你能成为一名保护少数民族文化的倡导者，保护我们的民族文化。
3、建设云南民族文化大省：《云南映象》、《印象丽江》
四年级地方课程下册教案
一 云南少数民族。教学目标 1 知道云南有55个少数民族，认识云南省特有的15个少数民族。2 知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。3 教学重点 知道云南人口较多 较少的少数民族。教学难点 认识云南特有的少数民族的分布。教学过程 一 创设情境1 导入 同学们，知道我们省的名称吗？云南省是一个多山区，...
四年级下册地方课程教案
教师集体备课教案备课组成员授课人年级四年级科目地方授课时间年月日 星期 本课 节 第课时总累计课时课题火烛要小心教学目标 1.通过学习，使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法，会报警。2.让学生认识一些消防安全标志。3.培养学生小组合作的意识，使他们能具体问题具体分析。4.初步形成自护自救能力。5.培...
四年级地方课程下册教案
一 云南少数民族。教学目标 1 知道云南有55个少数民族，认识云南省特有的15个少数民族。2 知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。3 教学重点 知道云南人口较多 较少的少数民族。教学难点 认识云南特有的少数民族的分布。教学过程 一 创设情境1 导入 同学们，知道我们省的名称吗？云南省是一个多山区，...