篇一：四年级。
地方课。教案】
定县城关一小学校2015—2016学年度第一学期。
电子备课教案。
科。目：地方课。
班。级：四（1）班。
教师姓名：冉海。
起止内容：第一单元。
2023年9月。
安全的生活。
第1课。今天，你安全吗。教学目标：
过对实际生活。
观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重难点：
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电，防煤气中毒，放火，防溺水，防摔伤，防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学过程：同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。****，说说图中存在那些安全隐患。
一、开展活动一：安全小检查。
检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
a分析这些隐患属于生活中的那些方面。
b为什么认为它们是隐患。
c怎样才能避免危险发生。
小结：安全事故应防范于未然。
二、开展活动二：小组擂台赛。
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
三、开展活动三：大眼睛转转转。
提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
四、开展活动四：要不要搭话。
提出活动要求：
a直接告诉他，因为待人要真诚。
b看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不要告诉他。
c就说我不认识你，我不能告诉你。
d告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌号。
五、总结：通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
第2课。公共场所拒绝危害。
教学目的：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点：安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学过程：一、导入谈话：
同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及**。
三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”。
五、讨论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？
3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）
六、（出示课文**）边看边听老师小结。
七、做一做、想一想（出示课文**）
1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论：
为维护公共安全我们应该做些什么？
九、总结课文。
篇二：四年级下册地方课程教案)】
***教师集体备课教案。
***教师集体备课教案。
***教师集体备课教案。
篇三：2015小学四年级下册地方课程教案】
第一课。常见的社会安全突发事故。
教学目标：1、了解什么社会安全突发事件。
2、了解社会安全突发事件等级。
教学过程：一、
引入。经常看到电视或报纸上报道，某某地方发生了抢劫、持刀**或某某人受到恐吓勒索，这些事件都属于社会安全突发事故。它具有突发性和社会危害性，甚至有些还危害到人们的生命和财产安全。
那还有哪些也属于这类突发事件呢？我们一起看一看吧。二、新授。
一）什么是社会安全突发事故。
1、社会安全突发事故定义。
社会安全突发事故”是指突然发生，造成或者可能造成重大人员**、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。它主要包括恐怖袭击事件、经济安全事件、涉外突发事件等。
2、了解案例，小组讨论。
二）社会安全突发事故的等级。
学生自读了解知识。
三）预警级别和信息发布。
级。特别严重。
即已发生恐怖袭击、**、火灾、**、洪水、泥石流、山体滑坡、群体人员拥挤踩踏等事件后，应立即启动一级应急预案，进行处置。级。严重。
即发现**物，局部发生火灾、蔓延较快，集体中毒、发生较大范围疫情、公共秩序严重混乱等，应立即启动二级应急预案，进行处置。级。较重。
即发现可疑**物、接到恐吓**、食物中毒、局部发生可控制火情、人身伤害，有可能造**员恐慌局面失控时，应立即启动**应急预案，进行处置。
三、总结收获。
第二课。杜绝打架斗殴。
教学目标：1、了解打架伤人的后果。
2、遵纪守法，抵制打架斗殴。
3、懂得打架斗殴的危害。
教学过程：一、
引入。同学们，你会因为同学不经意间“蛮横”地撞了你一下而不理他吗？会因为在背后说你坏话而生气吗？
会因为偷偷拿你东西而打他吗？……如果会，你可要好好想想哦。记住，和同学有矛盾，要及时沟通，友好相处，不能用武力解决问题，坚决杜绝打架斗殴。
二、新授。
一）学生自读案例？打架斗殴酿恶果？
二）如何预防打架斗殴。
1）要学会正确处理同学间的矛盾。
2）一定不能有不文明行为。
3）一定要检点自己的行为。
4）不拉帮结派。
三）哪些话容易伤人。
1）揭短的话。
2）侮辱人的话。
3）不信任的话。
4）取消别人生理缺陷的话。
5）拿别人的长辈开玩笑的话。
四）了解打架斗殴的危害。
1）扰乱学校正常的教学管理秩序。
2）严重影响被害人的身心健康。
3）给加害人的家庭造成巨大的经济负担。
4）打击斗殴行为最终害了自己。
第三课如何防范体罚和家庭暴力。
教学目标：1、使学生了解什么叫家庭暴力。
2、使学生了解怎样防范体罚和家庭暴力。
一、引入。在现代社会中，人们越来越重视家庭教育对青少年成长的重要性。但是也有不少家庭缺乏正确的教育方法，或是信奉“棍棒出孝子”的错误教条，或是家长不知道控制自己的情绪，在孩子犯错误或达不到自己的要求时，对孩子实施体罚。
有一些家长素质较低，脾气暴躁，动辄打骂孩子，不计后果，对孩子造**身伤害。这些糊涂的做法，不仅不利于孩子的身心健康，也会给孩子带来各种危害，甚至造成终生遗恨。
二、新授。1、请同学们谈谈自己对家庭暴力的想法。（可以举例子说说）
2、教师小结什么是家庭暴力。
家庭暴力是指家庭成员中一方对另一方实施暴力的行为，其形式包括殴打、罚跪、**、拘禁等多种形式，也包括威胁、恐吓、辱骂等精神虐待。
3、同学们课下也搜集了一些关于家庭暴力的资料，现在请先在小组内交流一下。
全班交流。4、家庭暴力有很多的负面影响，你知道有哪些？
学生自由回答。
师生一起总结。
三、那么如何防范体罚和家庭暴力呢？
要从家长和孩子两方面努力。
作为孩子，也要知道保护自己的权利，如果是家长错罚自己，或是家长因其他的事迁怒于已，都应该指出家长的错误。受到家长的严重伤害时，则要向邻居求助，或是报警。
四、总结收获：这节课你有哪些收获？
第四课。如何应对家庭被盗。教学目标：
初步了解防盗的基本技能。
学会识别周围环境中的危险因素。
3、培养学生的社会责任感。
教学过程：一、导入。
谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。
二、防盗妙招我来说。
1、学生讲述自己出门在外的防盗措施，也可结合具体案例讲述。
2、师生讨论1）
5）家庭防盗怎么做？
3、分小组针对一个问题进行讨论交流。
4、研讨比拼。
5、评比“最佳妙招奖”。
三、遇到窃贼怎么办？
以小组为单位。
2、根据学生交流的情况，把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总，整理成若干个“怎么办”。如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家发现家中被盗怎么办”??
3、每小组选择一个问题进行研究，结合课前收集到的信息，总结出解决办法。
4、各小组交流研究成果，并按照课文中“阅读与拓展”中的样子，整理成“安全宝典”，存入“班级图书角”。
四、小结。谈谈本节课你的收获。
五、作业。和家长谈谈学到的妙招。
第五课。警惕儿童饮食中的“黑客”
教学目标：1、使学生明白什么是饮食中的“黑客”。
2、使学生明确在生活中怎样防止饮食中的“黑客”。
教学过程：一、引入。
面包、鱼片、巧克力等食品对于小朋友来说，有无穷的**力。殊不知，这些美味的食品也会损害我们的健康，是地地道道的“黑客”。因此我们平时要多注意。
二、新授。师：你知道什么是饮食中的黑客吗？
学生试着说说。
生看书。师：书上告诉我们了几种儿童饮食中的“黑客”？你能找出来有几种吗？
生说。师生总结：
1、洋快餐。
特别提示：油炸、焙烤的“洋快餐”食品脂肪含量很高，过多摄入的脂肪极易转化成脂肪堆积，成为皮下脂肪或成为血管内和血管壁上的胆固醇，造成肥胖，并使高血压、冠心病、糖尿病和某些癌症的发病率增大。
2、精食。特别提示：希望小朋友们适当吃一定量的粗粮，供给足量的铬元素。
3、巧克力。
特别提示：睡前应少吃或不吃巧克力。容易引起龋齿。
4、鱼片干。
5、罐头食品。
6、着色食品。
7、爆米花。
8、烤羊肉串。
三、总结收获。
这节课你有什么收获？
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