一、云南少数民族。
教学目标】1、知道云南有55个少数民族，认识云南省特有的15个少数民族。2、知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。
3、【教学重点】知道云南人口较多、较少的少数民族。【教学难点】认识云南特有的少数民族的分布。【教学过程】
一、创设情境1、导入：
同学们，知道我们省的名称吗？云南省是一个多山区，多民族的边疆省份，那么，云南省有几个少数民族呢？请同学们翻开课本第一课。2、揭题：云南少数民族。二、**学习。
1、小组讨论：请同学们自读课本1至2页，思考：（1）云南有多少个少数民族？（2）哪些少数民族是云南特有的少数民族？2、学生反馈。
3、看第一个问题，云南有55个少数民族，少数民族人口数量仅次于广西壮族自治区，位居全国第二。
4、第二自然段介绍了云南特有的少数民族。5、看地图，看看云南有哪个少数民族人口最多？三、总结延伸。
1、关于云南少数民族，你掌握了哪些知识，请在小组内说一说。2、你还想学习哪些哪些的内容？
二、民族文化的金矿。
1、古老独特的语言文字。
教学目标】1、了解云南三种古老独特的语言文字。2、了解东巴文、彝文、贝叶经等的基本知识。【教学重点】了解云南三种特殊的语言文字。
教学难点】了解家乡彝族的语言文字。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：云南绚丽多姿的多元民族文化伴随着人类的前进步伐，与不同历史阶段的外来文明不断融合，相互渗透，逐渐形成了的独特的云南民族文化。2、揭题：
古老独特的语言文字。二、**学习。
1、请同学们看课本第四至第七页，找一找我们省有哪些特殊的语言。2、小组讨论：（1）东巴文是哪个民族的语言？
它是怎么来的？（2）彝文和《阿诗玛》。（3）贝叶文是什么意思？
它的由来是怎么样的？3、学生交流反馈。
4、有哪几个民族是应用拼音文字的？三、总结延伸。
1、总结：我们的语言丰富多彩，各种各样，这是与我省的文化分不开的。2、请你学习用一种少数民族语言说几句最常用的话，并尝试用另一种少数民族的文字写几个词语。
2、百彩千辉的民族服饰。
教学目标】1、认识云南种类繁多的民族服饰和民族文化。2、了解云南少数民族服饰知识。【教学重点】认识云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化。
教学难点】能根据穿着判断出彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族成分。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：远古时代，我们的祖先通过批毛衣，裹草鞋来达到护身和保暖的目的。随着社会经济的人类文明的发展，服饰式样越来越多。2、揭题：百彩千辉的民族服饰和民族文化。
二、**学习。
1、请同学们阅读课文第8—16页的文字和**，勾画出云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化特点。2、小组讨论：
1）请同学们找到课文里介绍的民族，他们的民族服饰和民族文化特点是什么？（2）同学们看看课本上的图画，能说出他们分别是什么民族？
3、各民族的服饰都不同程度的体现了本民族的生活特点，象征着其独特的民族个性。
4、请同学们找一找：白族服饰、彝族服饰、纳西族服饰的象征意义。三、拓展延伸。
1、查找资料，了解有关云南少数民族服饰的知识。2、就地取材，举办一次云南少数民族服饰展览。
3、绚丽多彩的民族风俗（一）
教学目标】1、了解几种民族的民风民俗。
2、认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。
教学重点】认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学难点】认识彝族婚俗、哈尼族长街宴的特点。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：云南民族的风俗习惯多姿多彩，不同民族都有各自的习俗文化，下面，我们就来认识其中的一部分。2、揭题：绚丽多彩的云南民族风俗。
二、**学习。
1、请同学们看彝族婚俗，用自己的话说说它的特点。
2、简单给同学介绍彝族的抢婚，阿细的跳月，火把节，摔跤，斗牛，祭火仪式。3、请同学们看页，了解什么是长街宴？饮茶到底有什么习惯？
4、小组讨论，并说一说。长街宴：二月祭龙节。
饭桌排长蛇围坐请吃饮茶习俗：一道茶二道茶三道茶5、请同学们根据自己理解，说一说。三、拓展延伸。
1、你还知道哪些民族的饮茶习俗？
2、你还知道哪些少数民族独特的民俗文化活动吗？
4、绚丽多彩的民风民俗（二）
教学目标】1、知道几种少数民族的民俗节日。
2、认识火把节、三月节、泼水节等少数民族的节日民俗特点。【教学重点】知道彝族的火把节等民俗节日特点。【教学难点】认识泼水节、目瑙纵歌的传说和特点。【教学过程】一、创设情境。
1、说说家乡彝族的民族风俗有什么？
2、导入：你参加过哪些少数民族的节日活动？你知道吗？在遇难各少数民族节日宝库里还有许多关于民风民俗的故事呢？下面我们就一起来了解一下各放异彩的少数民族节日吧！
3、揭题：绚丽多彩的民风民俗。二、**学习。
1、请同学们看21页“火把节”
1）请同学们找出火把节是什么时候，什么民族举行的，他们在干什么？（2）用同样的方法自己学习“三月节”，“泼水节”。（小组学习）2、学生小组交流讨论：
3、向全班交流、反馈：（1）火把节：时间：
六月二十四；民族：彝族、白族、纳西族；
内容：摔跤、赛马、斗牛斗羊、爬杆、唱歌、跳舞。（2）三月节：时间：三月十五日至二十一日；民族：大理白族；
内容：赛马、赛龙舟、射箭、田径、鼓舞表演、打霸王鞭。（3）泼水节时间：4月13日至15日；民族：傣族；内容：泼水（4）目瑙纵歌时间：正。
月十五；民族：景颇族；内容：唱歌、跳舞。4、认识其他少数民族的节日。
摩梭人朝山节、哈尼族苦扎扎节、苗族花山节。三、拓展延伸。
1、查找资料了解云南少数民族的节日，并制作成资料册。2、参加一次家乡少数民族的节日活动，体验欢乐的气氛。3、说说你知道楚雄彝族火把节活动。
三、**舞蹈的海洋。
1．异彩纷呈的**。
教学目标】1、了解云南丰富多彩的民族歌曲。2、了解云南种类繁多的民族乐器。3、了解云南独具特色的民族**。
教学重点】认识并感受云南民歌**的多样性、独特性。【教学难点】了解有代表性的云南民歌、民族**和乐器。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：同学们，你们一定听过云南民间儿歌吧，大家一起唱《猜调》，会唱吗？试一试？
2、揭题：云南民歌、民族**和乐器。
二、**学习。
1、各小组说说对我国国歌曲谱作者聂耳的认识和了解。
2、小组学习：云南独特的民歌。《猜调》、《小河淌水》、《月光下的凤尾竹》、《有一个美丽的地方》、《远方的客人请你留下来》等，这些歌曲在全国产生了广泛的影响。
2、云南不但有动听的民歌，更有众多独特的民族乐器。分小组找一找葫芦丝，木鼓，三弦的特点，进行交流。4、学生反馈，教师小结。5、认识民族**。
1）洞经**：洞经**是由宗教性民间**社团——洞经组织演奏的宗教性民间**。
2）滇剧：滇剧是云南人民喜闻乐见的地方戏曲剧种。
3）花灯：花灯戏流行于全省各地。
4）“海菜腔”“海菜腔”发源于云南石异异龙湖一带，是山歌的一种，是生活化**艺术形式。
6、认识其他少数民族乐器和民族**、民歌。三、拓展延伸。
1、**或学唱一首云南少数民族歌曲并谈谈感受。
2、总结：云南民族**不仅资源丰富，而且特色鲜明，多姿多彩，各种民族民歌题材内容广泛，反映了云南的历史，生活，民族性格和艺术情趣。
2、千姿百态的舞蹈。
教学目标】1、认识云南丰富多彩的民族舞蹈。2、了解云南民族民间舞蹈获奖的情况。【教学重点】认识云南民族民间舞蹈的多样性、独特性。
【教学难点】了解走向世界的云南民族舞蹈。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：在云南这块土地上的每一个民族都是能歌善舞的民族，他们用自己的勤劳和智慧，创造了丰富多样的民间舞蹈。2、揭题：千姿百态的民间舞蹈。二、**学习。
1、阅读课文34—27页。2、小组学习讨论：
东巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象脚鼓舞”（1）这些分别是什么民族的舞蹈？（2）这些民族舞蹈有哪些代表作？（3）这些民族舞蹈有什么特点？3、认识了解云南其它民族民间舞蹈。
傣族孔雀舞、纳西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族烟盒舞。4、教师总结：这些舞蹈是云南各民族为了赞美劳动，传播劳动知识，教育子孙后代而产生的，我们要热爱我们的各民族人民。
5、认识走向世界的云南民族舞蹈。
随着云南经济、文化的不断进步和发展，云南的民族舞蹈不断创新，以其独特的多姿的形式传递各族人民的感情，以积淀厚重的神韵负载着民族精神并体现时代特征，出现了一些舞蹈。
1）《云南映象》（2）《云岭天籁》（3）《丽水金沙》三、拓展延伸。
1、**或学跳一种云南少数民族舞蹈。
2、查找云南民族民间舞蹈的资料和获奖、走向世界等的情况。
四、影视拍摄的基地。
教学目标】1、认识云南著名的影视拍摄的基地。
2、认识云南创作的难忘经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。【教学重点】知道云南影视拍摄基地和难忘经典影视作品。【教学难点】了解经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。
【教学过程】一、创设情境。
1、导入：陈凯歌赞叹云南有条件成为中国最好、最美、最佳的影视拍摄基地，曾志伟称云南是最有条件的“东方好莱坞”。2、揭题：影视拍摄基地。二、**学习。
1、小组阅读自学课文41—44页，思考交流：（1）课文介绍了哪些影视基地？哪些电影电视作品？
（2）对这些影视基地和影视作品有怎样的评价？2、大家根据平日里所看到的电视节目，讨论交流：你们所看到的在云南拍摄的节目有哪些？
3、向学生介绍几部难忘的经典作品。（1）“五好影片”——五朵金花》。“编导好、演员好、**好、风景好、色彩好”（2）《阿诗玛》。新中国第一部彩色宽银幕立体声**歌舞故事片。
4、介绍云南独具特色的摄影基地。（1）大理天龙八部影视城；电视剧《天龙八部》（2）玉龙湾东南亚影视城；（3）曲靖麒麟翠山影视文化城；（4）丽。
江束河茶与古镇影视城；（5）元谋电影基地；电影《无极》、《千里走单骑》（6）哀牢王宫影视拍摄基地。三、拓展延伸。
1、总结：云南是一个“天然摄影棚”
2、拓展介绍：2023年在云南丽江拍摄了电视剧《木府风云》。《木府风云》讲述了明代云南纳西木氏土司在当地统治时期，木氏家族内部腥风血雨的争权夺势和权力更迭的的恩怨情仇。
本剧在云南丽江取景，围绕历史上木氏家族的风云变幻为题材，以木府为背景，充分展现丽江的优美风光、历史及丰富多彩民族文化。3、向父母、老师了解《五朵金花》、《阿诗玛》的经典作品或其他优秀影片的情况。
4、为什么云南会被称为“影视拍摄的基地”呢？
五、民间文学的沃土。
教学目标】1、了解中国民间文学的主要形式，掌握有关民间文学的知识。2、了解云南有代表性的民间文学。
教学重点】认识中国民间文学的主要形式，了解云南有代表性的民间文学。【教学难点】掌握有关民间文学的知识。【教学过程】一、创设情境。
1、导入：云南各民族的民间文学，伴随着各民族祖先艰辛的脚步在长期的繁衍生活中互相吸收，共同发展。今天就给同学分别讲一个神话、传说、寓言、谚语、民歌。
2、揭题：神奇民间文学的沃土。
二、**学习1、自由阅读课文45至50页的内容：
2、小组学习：
1）说说神话故事《射太阳月亮》，寓言《害羞的竹子》的内容？（2）告诉了。
我们什么道理？
3）课文介绍了哪些传说故事？《泼水节的传说》3、分组读一读谚语、民歌、《种田歌》、《燕子歌》。三、拓展延伸。
1、总结：这些都是我们遇难自己流传的文化，正是在这个云岭大地，几乎一山一水，一草一木，一鸟一兽，都有着美丽的传说故事，正是在产生这些神奇故事的沃土上，绽放着一簇簇姹紫嫣红的民间文学之花。2、拓展：
你知道哪些传说故事？《咪依噜的传说》
六、民族文化的传承与发展。
教学目标】1、
2、认识云南大理南诏、丽江纳西族东巴、彝族十月太阳历等有特色的民族文。
化。2、了解云南民族文化的传承与发展。
教学重点】认识云南有特色的民族文化。【教学难点】了解云南民族文化的传承与发展。
教学过程】一、创设情境。
1、导入：云南是人类的发祥地之一，古往今来先后形成了南诏大理文化，滇藏文化以及纳西文化等，云南民族文化成了中华民族文化不可分割的一部分。
2、揭题：云南民族文化的传承与发展。二、**学习。
3、学生交流、汇报反馈。
4、说说我省是怎么来继承民族文化的？“纪念中国电影百年红河电影周“、“和谐红河影视天堂”。三、拓展延伸。
1、总结：少数民族文化内容广泛，纷繁复杂，随着时间的推移，一些很有价值的少数民族的文化、习俗等可能会随之消失，相信你能成为一名保护少数民族文化的倡导者，保护我们的民族文化。
3、建设云南民族文化大省：《云南映象》、《印象丽江》
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