小学四年级新疆上册教案。
陈茹。东买里乡莫因古则尔村小学。
2023年8月27日。
课题：古海洋动物化石。
教学目标：知识目标：通过资料使学生了解古海洋动物化石是生长在水里的海洋生物。
能力目标：通过化石知道新疆曾经是大海。
情感目标：激发学生热爱科学、热爱家乡的情感。
教学重点：理解什么是“化石”
教学难点：怎样知道新疆曾经是大海。
课型：新授课。
授课时间：教法：讲解法。
学法：讨论法。
课时：1课时。
教具准备：相关地图等。
教学过程：一、引入：
师：同学们，你们生在新疆，了解它的过去吗？
生：（略）小结：新疆是个远离海洋的地方，这里到处是戈壁、沙漠、荒山秃岭---新疆166万多平方千米的土地上，仅有6万平方千米的绿洲。
根据科学家的研究发现，在远古时期，新疆曾经是海。今天，我们就来学习“古海洋动物化石与大海中的海合”。
板书课题：《古海洋动物化石与大海中的海百合》
二、新课：1、古海洋动物化石：
生：**新疆版图。
师：四亿多年前，新疆到处是一望无际的茫茫大海。距今亿多年前，古阿尔泰山、天山和昆仑山是怎样形成的？
生：阅读课文。
师：化石是怎样形成的？（阅读知识卡片）
**：化石实物。
2、大海中的海百合：
师：你们见过百合花吗？它是属于哪一类的？
生：（略）师：“海百合”又属于哪一类呢？（生：略）
（ 阅读课文：海百合是古老的棘皮动物，最早生活在亿年前的海洋中。在大海漫长的演变岁月里，海百合形成了许许多多的化石。）
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：1、我知道了新疆曾经是大海，又是怎样形成陆地的原因。
2、还知道了什么叫做化石。
四、课堂小结：
希望同学们下去之后多查找新疆过去的有关资料，为我们更好的学好地方课奠定了基础。
板书设计。古海洋动物化石。
1、什么是化石。
2、三叶草虫化石、鱼化石、腕足类化石、珊瑚化石。
课题： 恐龙植物化石。
教学目标：知识目标：恐龙化石、植物化石的形成。
能力目标：能说出恐龙化石、植物化石是怎样形成的。
情感目标：培养学生探索科学的兴趣。
教学重点：恐龙化石、植物化石的特点。
教学难点：恐龙化石、植物化石的形成。
课型：新授课。
备课时间：授课时间：
教法：讲解法。
学法：讨论法。
课时：1课时。
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。
教具准备：相关地图等。
教学过程。一、教师引言，导入课题。
同学们，你们知道恐龙吗？其实大家在电视上都见过。但是你知道不知道，我们新疆大约在1亿多年前，曾经是恐龙的乐园。今天，我们就一起来了解一下新疆过去的恐龙。
板书课题恐龙。
二、学文明理。
1、让学生自读课文，把握课文大意。
2、指导学生观察文中插图，分别说说每幅图的内容。
3、讨论，恐龙为什么会灭绝。
4、小结。恐龙：
师：距今1亿年前，新疆的海水已慢慢退化，但还有着广水阔的水域。在准葛尔盆地有着广阔的水域，那里有茂密的深林和高大的植物， 曾经是恐龙生活的乐园。
后来，随着地质的变迁及恐龙生存环境的恶化，曾经称霸地球的恐龙也逐渐灭绝了，只有恐龙化石向我们印证着恐龙的辉煌。新疆是我国出土恐龙化石最多的省区之一。
5）观察：奇台《恐龙化石》
三、学习第三课：植物化石。
1)植物化石：
师：什么是植物化石呢？
植物化石的发现会给人类有怎样的帮助？
2)观察** ：
树桩化石。 叶化石。 等等。
小结：这些树木形成的化石，主要成分是二氧化硅，所以人们称它们为"硅化木".
3)讨论：对新疆原来是大海有什么新的看法？
四、课堂小结。
让学生根据板书归纳总结本课内容。
板书设计。新疆曾经是大海。
1.2 恐龙- -1亿年前---灭绝。
1.3 植物化石---硅化木。
课题：2.1新疆北鲵 2.2河狸。
教学目标：知识目标：通过学习本课，使学生对化石的形成有进一步的了解，
能力目标：知道新疆北鲵为什么称做"活化石"的美誉。
情感目标：明白人类活动对化石的影响。
教学重点：活化石的美誉。
教学难点：新疆北鲵为什么被称为活化石。
课型：新授课。
备课时间：授课时间：
教法：讲解法。
学法：讨论法。
课时：1课时。
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。
教具准备：相关地图等。
教学过程。一、 导入新课。
经过漫长的进化过程，形态和结构没有发生多大的变化，仍然生活到今天的稀有物种，被称为活化石，诸如新疆北鲵、河狸等。今天，我们开始学习第二单元，来认识了解一下这些动物。
板书课题新疆珍稀的活化石。
二、新课。1、新疆北鲵：
师：还叫什么呢？ 生：娃娃鱼。
是一种什么动物？ 生：两栖动物。
它的产地在**？ 生：新疆。
小结：新疆北鲵2023年被列入中国物种红色名录，等级为"极
危".所以有"活化石"的美誉。
观察：1.北鲵的生态环境。
2.保护区。
3.北鲵**。
师：为什么国家这样重视呢 ?
阅读：知识卡片。
2、河狸。1) 师：3000万年前，河狸广泛分布于新疆的哪个地带？
生：河流与湖畔。
师：它生活在新疆的哪个地区？
生：青河县的布尔根河河狸保护区。
师：那里环境怎样呢？
生：树木、水草、环境是河狸理想的生息之地。
河狸——称为脊椎动物的活化石，属于国家一级保护动物。
(2)介绍河狸的特点：河狸善于掘洞，游泳，划水。
(3)汇报：有关河狸资料。
在我国，河狸是啮齿动物中体型最大的一种，体长60厘米至100厘米，尾长21厘米至30厘米，体重17公斤至30公斤。体型肥胖溜圆，门齿锋利，咬肌尤为发达，一棵40厘米的树只需2个小时就能咬断。它前肢爪利，后肢长蹼，拖着一条一尺多长的桨形扁平尾巴，颇善游泳，一口气能潜水数百米。
河狸头短而钝，眼小，耳小，微微露出毛。它的第四趾十分特殊，有双爪甲，一为爪形，一为甲形。河狸最奇特的就是那条尾巴，肥大扁平，像把铲子，上面覆盖着大型鳞片，鳞片间有少许短毛。
河狸栖息在寒温带针叶林和针阔混交林边缘的河边，穴居，主要在夜间活动。洞穴常挖在河边树根下，以鲜嫩的树皮、树枝及芦苇为食。
新疆布尔根河狸自然保护区是我国惟一一个以保护河狸及其栖息环境的自然保护区。
(4)观察：河狸**。
三、课堂小结。
师：通过本节课的学习，你知道了什么知识？
生：新疆北鲵为什么会稀少的原因等知识。
小结：希望同学们下去多了解这方面的知识，为新疆生态发展做。
出自己的贡献。
板书设计。2.1新疆北鲵2.2河狸。
新疆北鲵---娃娃鱼---距今2亿年河狸---距今3000万年。
新疆北鲵保护区青河县的布尔根河河狸保护区。
活化石。课题： 3.1大地的颤抖——** 3.2火山。
教学目标：知识目标：师生交流查阅的资料，了解**火山的知识。
能力目标：能通过模拟实验感受**给人类及生存环境带来的危害。
情感目标：更进一步感受**的严重危害。
教学重点：：指导学生通过模拟实验和查阅资料了解**的危害。
教学难点：**的成因。
课型：新授课。
备课时间：授课时间：
教法：讲解法。
学法：讨论**法。
课时：1课时。
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。
教具准备：相关地图等。
教学过程。课前准备：薄木板、易拉罐、积木及各种与现实生活关联密切的小玩具；
教学过程：
一、引入课题
1、看课本**，指导学生通过观察、思考，初步感知**这种自然现象。
2、引导学生根据对**的初步感知，联系日常生活中听到的、看到的或已有的生活经验，**在什么情况下才会发生这些现象，并说出判断的依据。
3、教师小结，导入对本课教学内容的学习：**上的这些现象，都是**给我们人类带来的严重危害。其实在我们生活的地球上，几乎每天都在发生着大大小小的**，只是大多数**震级太小我们感觉不到罢了。
**就像风、雨、雷、电一样，是一种很普遍的自然现象，这节课我们就共同了解一下有关**的知识。（板书课题：**）
二、感受震动。通过模拟实验，体验地表断裂时的感觉。
1、“同学们你们亲身经历过**吗？”通过师生的交流引出第一个模拟实验。
2、课件出示实验要求：用不同的方法用手把木板折断，体会木板折断时手的感觉。实验后同桌交流感受。
3、学生根据实验要求，进行模拟实验，并和同桌交流自己的感受。
4、全班交流实验感受。
交流内容：
折断薄木板的方法，木板折断时手的感觉，听到的声音；分析产生这种感觉的原因。
引导学生把薄木板想象成地表，体验地表断裂时的感觉；想象**发生时的情景。
三、了解**危害。通过模拟实验体验**引起房屋、桥梁等在瞬间倒塌的现象，从中体验**的危害。
四、**火山喷发的原因。
1.师：大家结合刚才的**，大家看看书，说说火山形成及喷发的原因。
2.生：进行交流。
3.师生小结：
1）火山喷发的原因？
2）哪些现象预示着火山将要喷发？（冒出大量水汽和烟尘）
3）从火山爆发的现象中，人们能获得哪些信息？
三、课堂小结。
四年级上地方课程
学校苏州市金阊实验小学校 学期 2015 2016学年度第一学期 班级四 5 6 7 8 姓名张玉婷 教龄 9金阊实小地方课程内容安排 2015 2016第一学期 课时安排 本学期共17课时 1 民族团结教育 3课时。2 德育类每个主题4课时，共8课时。3 文化类5课时。4 成果展示1课时 苏州市金...
四年级地方上教案
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