人教版四年级语文下册第七单元教材梳理。
知识点形成能力。
字词。我会写的字成语。
多音字：“的”“着”“更”“为”“抹”“吁”使学生对学习汉字有浓厚的“别”“奇”“挑”“薄”兴趣，养成主动识字的习惯，并积累好词语。
泉白如玉、赏心悦目、工笔细描、一丝不苟、疑惑不解、胆大妄为、清澈见底、融为一体、全神贯注、莫名其妙、信心十足、雄心壮志、坚定不移、坚韧不拔、自强不息、聚沙成塔、集腋成裘、持之以恒、全力以赴、知难而进、无坚不摧、知难而退、碌碌无为、一曝十寒、寸进尺退、有始无终、半途而废、a、反问：“难道要违背人类的真理吗？b、比喻：
他高高的身材，长得很秀气，一。
对大眼睛明亮得就像玉泉的水。无。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课堂中重点语句表达情感的作用，更加深学生对课文内容的理解。
句。修辞手法说明方法语法知识。
a、感悟运用比喻的表达方法：
例如，我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。
b、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。无。
段。背诵段落构段方式。无。篇。
口语交本次口语交际的话题是“我敬佩的一个人”，要求选择身边具有执著追求精神的人，通过具体事例表达敬佩之情；或者说展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学。
际说觉得人物的其他品质的可敬之处。
习。提高学生的口语表达能力和写作能力。
习作。本次习作是在口语交际的基础上，通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情；内容要具体，语句要通顺。
教。学建议。
教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。
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