专项部分句子
《你好！新年》
三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片珍贵的叶子捧在手上。
叶子”实际指的是日子，这句话把日子比作了珍贵的叶子，告诉我们要珍惜时间，每一天都要过得充实而有价值。
爱因斯坦和小女孩》
1、“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”
从爱因斯坦的话语中可以看出他的谦虚。
2、听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿的，但愿你肯教我。”
爱因斯坦对小女孩的回答很满意，很愿意接受别人的意见。
我家的园子》
太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。
前一句是排比句，后一句赋予大树、土墙以生命，表达了作者对园子里的一切无比热爱的思想感情。
校园交响曲》
一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。
花瓣”指的是一封封信，这些话语里洋溢着浓浓的学子心，恩师情。
迷人的九寨沟》
水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。
通过一串描写颜色词语的排列，让我们感受到了九寨沟水的神奇、色彩多样。
五月的青岛》
1、本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，老师，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。
丢眼”指把目光投向大海，“不住地向那大海丢眼”可见大海对大家有吸引力，突出了大海的美。
2．绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
作者对海水的描写细致而有层次，给人以富有变化的动感。作者还通过心情和心飞往天边小岛的遐想抒发了自己欢喜的心情，使人读后产生共鸣。
华山的险》从沟下往上望去，人们的动作或蹲、或跪、或手脚并用，犹如一个个虔诚的朝拜者。
虔诚”是恭敬而有诚意的意思。在这样险的山路上攀登，手脚并用是很自然的。通过对游人动作的描写，间接反映出华山的险。
松坊溪雪景》
1、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。这里连用了三个比喻，写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。
远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。
一串排比让我们看到了一个洁白的世界。这一切构成了那一个“明亮的白雪世界”。这里让人对松坊溪雪景的美丽有更深切的体会。
飞檐走壁的虎将》
蚊子、苍蝇、飞蛾等飞疲倦了，就停在墙壁或天花板上休息。壁虎看见了，便慢慢地爬去，出其不意地来个突然袭击：伸长脖子或跃起身子，张开大口，吐出灵巧的舌头，把这些虫子一口吞食，百发百中。
出其不意”展示了壁虎的快，“吞食”“百发百中”展示了它虎虎生威的气势，突出了它的“虎劲”。
马蜂与熊瞎子》
马蜂们哪能善罢甘休，它们群起而攻之，数以万计的马蜂一下子把大棕熊叮成了一团大蜂球，咬它蛰它……
这一句话紧扣“群起而攻之”这一关键词，从“数以万计”体现“群”的势力强大，从“叮”、“咬”、“蜇”体现“攻”的气势逼人，从“把大棕熊叮成了一团大蜂球”体现“群起而攻之”的疯狂。
白鲸》1、它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马的嘶叫声、鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声、病人的呻吟声、婴孩的哭泣声，白鲸还可以发出铰链声、铃声、汽船声……真是五花八门，无奇不有，叫人惊叹不已。能够聆听白鲸的歌喉，是一种难得的享受。白鲸不停地“歌唱”，既是自娱自乐，同时也是同伴之间的一种交流。
这句话让我们感受到了白鲸叫声的变化多端。最后又把白鲸的叫声写成歌唱，贴近人们的认知。
2、白鲸还可以借助各种“玩具”嬉耍游玩。一根木头、一片海草、一块石头都可以成为它们的游戏对象。它们能把石头顶在头上，像杂技演员那样在水面上表演。
白鲸借助自己的身体玩戏水游戏，借助大海里的“玩具”戏耍，展示了它美丽的姿态。
动物的“睡眠”》
动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西、，忽高忽低地飞翔。它们在干什么？
逮蚊子，逮夜蛾。可是，一到冬天，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢？
是躺着等死，还是像大雁、燕子那样千里迢迢，飞到温暖的南方去？不，都不是。蝙蝠是采取“睡眠”的办法来对待绝粮的。
怎么办呢？”这是疑问句。“是躺着等死……飞到温暖的南方去？
”这是设问句。疑问和设问同时运用，突出蝙蝠自己采取冬眠的办法对待绝粮。说明蝙蝠的“睡眠”是一种干净利落的自我保护的好方法。
田忌赛马》孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你 ，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”
孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”
田忌没信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”
从人物对话中可以看出孙膑不但了解了马的实力，还通过对话摸清了人物性格，知己知彼，才能百战不殆！这一部分通过人物的神态、对话，表现了人物的特点。
聪明的使者》
禄东赞一边看一边动脑筋。忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。他把线栓在蚂蚁的腰上，然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖。
蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。
聪明的禄东赞在冥思苦想后急中生智，凭借巧力，用蚂蚁和蜂蜜解决了这个难题。问题一个比一个难，其他使者的无能和禄东赞的聪明能干形成鲜明的对比，越发衬托出禄东赞的机智。
鞋匠的儿子》
我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做**无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”
面对参议员的羞辱和傲慢态度，林肯的态度出人意料，他首先“感激”参议员让他永远记得自己是鞋匠的儿子，记得自己的父亲，并高度地、充满真情地赞美父亲是“伟大的鞋匠”，以此向众人表明：父亲虽然地位卑微，但他的“手艺是无人能比的”，他因此是伟大的，值得尊重的。林肯说自己“做**无法像父亲做鞋匠那样做得那么好”，还说自己“无法像他那么伟大”，既表明对自己出身的态度，也表明当**的态度。
生死攸关的烛光》
这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，端起烛台，说：“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”中尉抢下蜡烛：“外面有月光。”杰克没有说什么，他从容地搬回一捆木柴，生了火。
杰克在母亲的影响下，既勇敢又很有计谋，面对困境而不惊慌。因此在那么紧急的情况下，他还是慢慢地站起来。当蜡烛被德**官抢下，他 “没有说什么”，还“从容”地搬回木柴生火。
这样就避免了敌人起疑心。
我们爱祖国》
什么是祖国？
我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。
一年长一岁，答案有千万个”是指随着我们年龄的增长、见识的增加，对祖国的历史、文化、发展等更加了解，情感也就更加深厚了。
高山流水》伯牙琴艺高超，但遗憾的是，他始终没有碰见过能听懂他**的人。
从“琴艺高超”和“始终”两个词语中可以体会到伯牙“曲高和寡”“知音难求”的心情。
海军将领邓世昌》
他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
慷慨激昂”“置之度外”“齐声高呼”等词语，表现了决心撞沉“吉野”时官兵们热血沸腾、为捍卫民族尊严不惜牺牲个人的情操。
2、“致远”的甲板**了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。
通过“乘风破浪”这一词语，我们能想象出邓世昌和官兵们当时心潮澎湃的内心活动，邓世昌落水以后仍高呼杀敌，以生命捍卫尊严的高尚行为，体现了人物“不成功就成仁”“舍生取义”的英雄气概。
这里危险，让我来》
我已经给这个病人测过体温、听过肺、吸了痰，你们就别进来了，尽量减少感染机会。”
这是叶欣生前经常对**说的一句话。从这句话中，我们可以体会到叶欣在抗击“非典”的战场上惯有的工作作风就是迎难而上。
军神》病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身上的白垫单，越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
病人一声不吭……居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却一直坚持着，反映出病人的钢铁意志，从中看出***是“钢板”，是“军神”。
瑞恩的梦想》
1、哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了２加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到２加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……
“吸”“擦”“捡”等词，让我们仿佛看到了瑞恩劳动的画面。“两小时”“暴风雪后”……让我们体会到了捐一口井所付出的艰辛。
2．瑞恩坚持了４个月，终于攒够了７０加元，交给了相关的国际组织．然而人家告诉他：７０加元只够买一个水泵，挖一口井要２００加元。瑞恩继续着他的梦想，一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。
4个月”“一年多以后”，让我们再一次看到了瑞恩的辛苦与坚持，他的爱心、努力也感染了人们。
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