专项部分句子
1 升国旗
1、“五星红旗 ，我们的国旗 。”
指出我们的国旗是五星红旗 。“我们 ”包括诗的作者 ，包括每个小朋友 ，包括每个中国人 ，也指我们的祖国 ——中华人民共和国 。“五星红旗 ”描绘了国旗的样子 ，也揭示了其象征意义 。
红色的旗面象征着革命烈士的鲜血 ，五颗黄星意味着祖国的前程辉煌灿烂 ，一片光明 ，大五星象征着中国共产党的领导 ，四颗小星各有一角对准大星的中心点 ，象征中国人民的大团结 ，象征中国人民在共产党的领导下不断取得胜利 。
2、“国歌声中 ，高高升起 。”
这句交代了升国旗的有关知识 ，同时描绘了国旗升起的样子 。“国歌声中 ”交代了一个常识 ：升国旗的同时奏唱国歌 ，升旗速度与国歌奏唱速度同步。
国旗 、国徽 、国歌同为一个国家的象征 ，因此我们要爱自己的国旗 、国徽 、国歌 。“高高 ”描绘了国旗升起的样子 ，也显示出了五星红旗在我们每一个中国人心中的位置 。无论晴天丽日下迎风招展 ，还是风霜雨雪中烈烈飘扬 ，都能让人仰望敬慕 ，心潮澎湃 。
3、“我们立正 ，向您敬礼 。”
既写出了升旗的有关知识 ，又表达出我们的心情 。“敬礼 ”“立正 ”是每一个中国人面对国旗应该遵守的准则 。参加升旗仪式，应立正脱帽致敬 ，军人行军礼，少先队员行队礼，行人行注目礼。
而 “我们” 这个第一人称的使用表明，“立正” “敬礼” 的行为已完全成为一种自愿自觉的行为，习惯的养成说明爱国的情绪已深入人心。
3 我们去植树
1、“ 迎着春风 ，迈开大步 ，走 ，亲爱的同学们 ，我们去植树 ！”
本文交代植树的季节是 “春天 ”，并且 “迎着 ”一词告诉我们春天已经来了。“迈开大步 ” 中的“ 迈” 这个动词和 “ 大 ” 这个形容词很生动 、很形象地描绘出同学们的行为状态 ，自然可以使我们感受到孩子们无比喜悦的心情 。
2、“科学家说 ，每棵小树都是座绿色的工厂 ，给我们制造清新的空气 ，使我们的生活甜蜜 、幸福 。”
每棵树都是座绿色的工厂 ”比喻恰当 ，使抽象的内容变得形象易懂 。
3、“老师说 ，多栽一棵树 ，就会给祖国多添一点儿绿色 ，千万棵树连起来 ，就能染绿祖国的大地 。”
从写景的角度阐明了植树的意义 ，并号召每个同学都行动起来 ，我们手拉手 ，就像千万棵树连在一起 ，共同给祖国大地添绿色 。“染 ”一词用得贴切 ，体现了绿的过程 。
4 让我们荡起双桨
1、“让我们荡起双桨 ，小船儿推开波浪 。”
描写了我们少年儿童轻舟泛湖的情景，字里行间充满着热情与活力 。“推开 ”一词用拟人手法 ，将自行于水上的情形描写的很活灵活现，“ 波浪 ” 本身就是一种美丽的风景 ，船行浪涌 ，令人惬意 。
2、“海面倒映着美丽的白塔 ，四周环绕着绿树红墙 。”
这句写景 ，也是泛舟的环境 。按空间顺序先写海面 ，再写四周 。
5 送阳光
1、“苗苗 4岁了 。她的奶奶腿坏了 ，不能出屋 ，天天念叨着 ：‘多想见到阳光啊 ！’
“天天 ”指每天 ，说明奶奶的愿望很强烈 。
2、“朝阳照耀着大地 ，大地沐浴着灿烂的阳光 。”
“照耀 ”指光彩鲜明耀眼 ，一个动词一个形容词已将阳光充足的环境展现在我。
们眼前了 。
3、“苗苗一边说着 ，一边打开包得严严实实的裙子。 ”
“一边 ……一边 ” 指同时做两件事 ，与前面的语言描写结合起来我们不难看出苗苗的急切和喜悦心情 ，因为她认为 ， 她为奶奶做了一件大好事 。“包得严严实实 ”与前文 “ 紧紧包住”相呼应 ，表明她特别珍惜阳光的态度 。
4、“我的好宝宝，阳光没有丢，阳光已经跑到你的心里去了。”
奶奶这句话语重心长，我们能感受到奶奶虽然没有收到阳光，但是收到了苗苗的爱心，这比什么都可贵。每个人都应该用爱心去帮助每一个有困难的人：一个人，心里有爱，就会热爱生活，热爱美好的事物；心里有爱，就会关爱他人，把他人的冷暖放在心上；心里有爱，内心就会永远充满灿烂、明媚的阳光！
7 风 1、“但是树叶颤动的时候 ，我们知道风走过来了 。”
haobaob 本句说明虽然我们看不见风 ，但是我们却能看见风所引起的变化 ，而从自然物身上我们充分感受到了风 。“走过来了 ”用了拟人的修辞手法 ，把风写成了一个婀娜多姿的少女款款而来， 她们的裙袂飘飘撩动了树叶 ，我们真切地感受到 “风走过来了 ”。
2、“但是花儿点头的时候 ，我们知道风来做游戏了 。”
作者用 “花儿点头 ” 做游戏 ”这一拟人的写法，告诉我们风的活动 ，风仿佛是一位调皮的少女与花儿嬉戏 ，花儿频频点头以示欢乐 。
8 要下雨了
1、“小白兔连忙挎起篮子往家跑 。”
说明小白兔已经相信了要下雨的事实后的表现 。“连忙 ” 表现他很着急，“ 挎 ”这个动词与前文 “ 提 ”不同 ，与 “ 连忙 ”相连用 ，表现他急切的心情 。
2、“小白兔加快步子往家跑 。他一边跑一边喊 ：‘妈妈 ，妈妈 ，要下雨了 。”
“加快步子 ”比 “连忙 ”更急切 ，“一边 ……一边 ”指同时做两件事 ，表现了小白兔急切的心情 。
13 小松鼠找花生
1、 “大树旁边的地里种了许多花生 。花生已经开花了 ，一朵朵金黄色的小花 ，在阳光下格外鲜艳 。”
“已经 ”表示时间 ，“一朵朵 ”叠词 ，从数量方面描写 ，“金黄色 ”从色彩方面描写 ，“在阳光下格外鲜艳 ”从整体环境上进行描写 。
2、“ 他等啊 ，等啊 ，等到花都落光了 ，也没看见一颗花生。 ”
三个 “ 等 ”字既写出了“ 找 ”的过程 ，更体现了小松鼠等待的心情 ，“也” “都 ”两个词强调了结果的出人意料及其遗憾的心情 。
14 乌鸦喝水。
1、“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”
“到处”一词我们看出了乌鸦此时此刻是多么需要喝到水，强调了口渴的程度。
2、“乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了一想，有办法了！”
从“想了一想”，可以看出乌鸦善于动脑筋，从“有办法了”，我们知道乌鸦找到了解决问题的办法，从而我们知道了这是一只爱动脑筋的乌鸦，是一只聪明的乌鸦。
15 小壁虎借尾巴
1、“ 没有尾巴多难看哪 ！小壁虎想 ，向谁去借一条尾巴呢 ？”
这段是小壁虎的心理描写 ，也交代他要借尾巴的原因是因为难看 ，并决定向谁去借一条 ，由此可见小壁虎理解的尾巴还仅仅是装饰物 。这段还有承上启下的过渡作用 。
2、“他看见燕子摆着尾巴 ，在空中飞来飞去 。”
描写了燕子飞翔的样子 。一个 “摆 ”字也暗示着她的尾巴的作用 。
3、“小壁虎转身一看，高兴地叫起来：‘我长出一条新尾巴！’”
“高兴” “叫起来”可以看出小壁虎无比激动的心情，因为小壁虎去找燕子、小鱼、老牛等动物去借尾巴，结果无功而返，当他正难过的时候，发现了自己新生的尾巴，所以激动高兴的心情无法形容。从“新尾巴”我们也知道了壁虎区别于其他的动物——壁虎的尾巴有再生功能。
一年级下册语文教材梳理专项部分 字词 苏教版小学学科网
专项部分字词。一 偏旁部首 二 容易写错笔顺的字。芽梨足枪泳击竹燕破迎 散落海挨欢牧处参以会 亲饭变成晚常界午粮呼 瓜掉哭渴代前结留称岁 三 容易读错的字 春天 ch n 布谷 b 桃花 t o 标枪 qi n 山川 chu n 行动 x n 跳跃 yu 竞走 j n 水波 b 挨着 i 牧民 m ...
一年级下册语文教材梳理专项部分 阅读 湘教版小学学科网
专项部分阅读 小溪笑了 主要内容。一条清清的小溪，因为小动物们乱倒垃圾，变得又黑又臭。后来，它们意识到了自己的错误做法，小溪又恢复了原来的模样。分段及段意。全文共7个自然段，可分为四部分 第一部分 第1自然段 小溪的水清清的 绿绿的。第二部分 第2 3自然段 小溪变样及变样的原因。第三部分 第4 6...
一年级下册语文教材梳理专项部分 句子 湘教版小学学科网
专项部分句子 春天 1 春天像本彩色的书。2 春天像本动听的书。3 春天像本微笑的书。作者运用比喻的手法，写出了春天的多姿多彩 生机盎然 把春天迷人的景色，通过句子表现出来。学生要学会用 像 进行说话练习。小溪笑了 1 小溪的水清清的，绿绿的，天天唱着快乐的歌，向前奔跑。2 过了些日子，小溪变了，变...