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小溪笑了》主要内容。
一条清清的小溪，因为小动物们乱倒垃圾，变得又黑又臭。后来，它们意识到了自己的错误做法，小溪又恢复了原来的模样。
分段及段意。
全文共7个自然段，可分为四部分：
第一部分（第1自然段）小溪的水清清的、绿绿的。
第二部分（第2——3自然段）小溪变样及变样的原因。
第三部分（第4——6自然段）动物们都聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒不再往小溪里扔垃圾。
第四部分（第7自然段）小溪的水又变成了清清的、绿绿的。
写作特点。小溪笑了》是一篇有趣的课文，文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清到脏，再从脏到清的过程。告诉孩子不能乱扔垃圾，要保护好自然环境。
课文以一些小动物前后行为的变化，导致小溪水的变化作为线索，进行对比描写，句子连贯而流畅，十分适合小朋友朗读感悟。
架桥》主要内容。
课文写了小猴和小熊都想在河上架桥。小猴每天跑来跑去说着它的造桥计划，而小熊只是努力地做着架桥的准备。最后，小熊架起了桥。
段落段意。全文共4个自然段。
第1自然段：写小猴和小熊都想在河上架桥。
第2自然段：小猴到处说着自己的造桥计划，而小熊努力地做架桥的准备。
第3自然段：小熊真的架起了桥，受到了大家的称赞。
第4自然段： 小猴很不好意思，它的桥只是架在嘴上。
写作特点。本文写了小猴和小熊架桥的故事，让我们明白了：不管做什么事情，我们都要亲自动手，努力去做，这样才会成功。
香甜的杏儿》
主要内容及特点。
课文简短却叙述了一个有意义的故事。写的是奶奶分了一些杏儿给大家吃，强强有点不高兴。后来，小朋友们提着果子送给强强吃，强强不明白为什么。
课文并没有直接地给出答案，留有余地，让学生们帮强强悟出其中的道理来。
想做好事的孩子》
主要内容。本文写了小尤拉想做好事，可他只是在想，没有付诸行动，妈妈教育他应从力所能及的小事做起。
段落段意。全文共5个自然段，可以分成三部分：
第一部分（第1自然段）尤拉想做好事。
第二部分（第2——4自然段）尤拉想做好事却又拒绝为妹妹、奶奶、小狗做事。
第三部分（第5自然段）妈妈告诉尤拉不要只想不做。
写作特点。1、课文语言朴实，贴近儿童生活实际。
2、通过三个“如果……就……”的句式，让学生明白：想做好事，光有那么多的“如果”是不行的。
3、通过妈妈简单的话语，揭示本文的中心：要做好事，从身边的小事做起，不能光说而没有行动。
松鼠和狼》主要内容。
松鼠和狼》一课主要写了一只小松鼠不小心掉到一只狼的身上，狼要吃它，小松鼠用自己的聪明才智救了自己的故事。告诉了我们只有朋友多，才会有快乐的道理。
写作特点 1、 这是一篇充满童趣的童话故事。非常适合儿童阅读。
2、课文篇幅短小，却蕴涵着深刻的道理。
比赛》主要内容。
课文写了麻雀、兔子和青蛙比赛的事。开始他们都想以自己最拿手的本领去和别人比试，后来小猫的话让他们明白了，应该和高手比。
段落段意。课文有6个自然段，可以分成三部分：
第一部分（第1自然段）麻雀、兔子和青蛙在商量比赛的事情。
第二部分（第2——5自然段）他们为比赛的事争论不休，小猫出了主意。
第三部分（第6自然段）他们认同了小猫的话。
写作特点。1、故事情节简单明了。
2、通过朴实的语言，揭示深刻的道理。
3、易于学生朗读体会。
虎大王开会》
主要内容。本文记叙了虎大王召集动物开会，动物们纷纷以自己的方式赶来开会，可就是不见蜗牛的影子，虎大王生气地说蜗牛总是慢吞吞的，其实蜗牛已经来了，它是坐在袋鼠的口袋里赶来的。
段落段意。全文有8个自然段，可分为三部分：
第一部分（第1 自然段）写虎大王要开动物大会。
第二部分（第2——6自然段）写动物们以不同的方式赶来。
第三部分（第7——8自然段）写老虎很生气蜗牛的迟到，小蜗牛说了自己到来的特殊方式。
写作特点。1、这篇课文寓动物活动方式于故事情节之中，符合儿童心理，是容易激发学生主动去学习和表演欲望的课文。
2、课文每段采用了相同的叙述方式，易于学生朗读体验。
乌鸦喝水》主要内容。
本文讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它喝不着水。于是，它想办法，放进石子喝着了水的事，从中可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。
段落段意。课文就两个自然段。
第1自然段：写乌鸦找到了水，却喝不着水，很着急。
第2自然段：写乌鸦想出了办法，终于喝着水了。
写作特点。1、思想内容：
这篇课文是一篇充满童趣的课文，长期以来就是小学低年级语文的必选篇目，很适合学生阅读。这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。
课文内容短小，通俗易懂，以“喝水”为线索，围绕“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象。说明只要开动脑筋想办法，就能克服困难。
2、语言表达：
1）所配图画，色彩鲜明，生动形象。
图画上作者采用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文，也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象的揭示。所配彩图把文章的线索勾画得非常清晰。乌鸦喝不到水（水少瓶口小），乌鸦想出了一个好办法（往瓶子里放石子喝到了水），水位上升，乌鸦喝到水了。
两幅图画展示了一个完整的故事情节。
2）故事简单，含义深刻。
这篇文章是利用一个自然现象来说明一个道理。乌鸦喝水时遇到困难，作者赋予它人的思维：瓶里水少，瓶口又小，这是无法改变的，但水位的高低是可以改变的。
于是乌鸦在瓶中放石子使水位升高。这个故事使读者受到启迪，悟出道理：“只要开动脑筋想办法，就能克服困难。
”3）语言简洁，结构严谨。
树叶都是绿色的吗》
主要内容。这是以问题为题目的课文，写了孩子们一开始时，都认为树叶都是绿色的，而且形状都是椭圆形的，后来通过仔细观察，孩子们明白了树叶不但是五颜六色的，而且有千奇百怪的形状。
分段及段意。
课文一共有7个自然段，可以分成三个部分。
第一部分（第1——4自然段）写了同学们都认为树叶是绿色的，是椭圆形的。
第二部分（第5段）老师带同学们亲自采集树叶标本。
第三部分（第6——7自然段）同学们认识到树叶是五颜六色的，而且是奇形怪状的。
写作特点。1、 课文以问题做题目，能够激发学生的阅读兴趣。
2、 课文构词美妙，用到了很多四字词如“千奇百怪”、“异口同声”等。
3、 课文用两个问句开头，调动学生的积极性。
妈妈生日快乐》
主要内容。课文写了“我”在妈妈过生日的时候，画了一张妈妈给小树浇水的图画，送给妈妈当作生日礼物，妈妈很高兴。表现出孩子对妈妈的爱及母子间的亲密感情。
分段及段意。
课文有3个自然段。
第1自然段：写“我”想给妈妈送生日礼物。
第2自然段：“我”画了一张图画，准备送给妈妈。
第3自然段：妈妈看了礼物，夸奖了我。
写作特点。1、课文篇幅短小，内容简单明了，易于学生朗读。
2、语言通俗易懂。
3、把深刻的道理融入简单的文字中。
彩色的云》主要内容。
课文写放学了，刘老师在办公室批改作业，可是外面的雨一直下。班里的小朋友都来给刘老师送伞，最后刘老师和大家一起离开了学校。十几把小花伞撑开了，像一片彩色的云，飘出了校门。
分段段意。课文有6个自然段，可以分成三部分：
第一部分（第1自然段）写放学了，下着雨，刘老师还在批改作业。
第二部分（第2——4自然段）写小朋友们都来给刘老师送伞。
第三部分（第5——6自然段）刘老师和小朋友们一起回家。
写作特点。1、课文运用了比喻的手法，让句子更加形象生动。
2、课文第自然段采用了相同的句式。这样重复的运用，起到了突出课文。
重点的效果，让学生领会到孩子们争相给刘老师送伞的情景，从而领会到孩子们对刘老师的爱。
3、课文**并茂，便于学生理解内容。
第一个愿望》
主要内容。课文讲述了希望小学的代表冬梅从山沟沟里来到北京后的第一个愿望就是去天安门广场看升旗的事，表达了亿万人民热爱五星红旗，热爱祖国的思想感情。
段落大意。第一部分（第1自然段）讲冬梅是希望小学的代表，首次来北京。
第二部分（第2自然段）冬梅的第一个愿望是看升旗。
第三部分（第3自然段）天安门广场站满了等待升旗的人。
第四部分（第4自然段）武警战士准备升旗。
第五部分（第5自然段）看到五星红旗升起来，冬梅激动万分。
一年级下册语文教材梳理专项部分 句子 教科版小学学科网
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一年级下册语文教材梳理专项部分 字词 苏教版小学学科网
专项部分字词。一 偏旁部首 二 容易写错笔顺的字。芽梨足枪泳击竹燕破迎 散落海挨欢牧处参以会 亲饭变成晚常界午粮呼 瓜掉哭渴代前结留称岁 三 容易读错的字 春天 ch n 布谷 b 桃花 t o 标枪 qi n 山川 chu n 行动 x n 跳跃 yu 竞走 j n 水波 b 挨着 i 牧民 m ...
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