教科版五年级下册《蚯蚓的选择》教学设计。
教学目标。科学知识目标。
认识到动物生存需要一定的环境条件。
科学**目标。
能通过控制变量开展对比实验研究，探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求。
科学态度目标。
1.表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学**的兴趣。
2.能基于事实证据进行合理分析。
科学、技术、社会与环境目标。
体会自然事物是相互联系的。
教学重难点。
重点：知道动物生活需要一定的环境条件。
难点：在对比实验中严格控制变量，举例说明不同动物对环境的需求不同。
教学准备。为学生准备：长方形盒子(内侧涂黑)、吸水纸、塑料薄膜、干泥土、湿泥土、蚯蚓、学生活动手册。
教师准备：其他动物的相关资料、教学课件。
教学过程。一、聚焦。
1.回顾：前面三节课，我们研究了植物的发芽和生长条件，请大家说说种子发芽需要哪些条件呢？
(预设：水、空气和适宜的温度。)植物的生长需要哪些条件呢？
(预设：水、空气、土壤、阳光和适宜的温度。)2.
过渡：由此看来，植物的生存需要一定的环境，那么动物也是这样吗？(教学提示：
出示蚯蚓的**。)3.揭题：
对蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的呢？今天，我们就来探索蚯蚓的选择。(板书：
蚯蚓的选择)【设计意图】由植物生存需要一定的环境，类推动物生存也需要一定的环境，设问蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？引导学生思考，最终聚焦本课的研究主题。二、探索与研讨。
探索一：推测蚯蚓适宜的生活环境。
1.提问：我们通常是在**发现蚯蚓的？
(预设：花坛的土壤里；菜地里；下水道边；……2.交流：
根据自己的经验，你们认为蚯蚓适宜怎样的生活环境呢？请大家进行组内讨论。
3.过渡：大家的推测和依据都比较合理，那么到底是不是像大家所说的那样呢？我们如何验证？(预设：做对比实验进行验证。)接下来，让我们通过实验来一**竟！
探索二：观察蚯蚓对光照的选择。
1.提问：刚刚大多数同学认为蚯蚓喜欢黑暗的环境，如果我们用对比实验验证，那么改变的条件和不变的条件分别是什么？
(预设：改变的条件是光照，不变的条件是空气和潮湿的环境。)该如何进行实验呢？
(预设：保持其他条件不变，将蚯蚓放在一边明亮一边黑暗的盒子里，一段时间后，观察蚯蚓的移动方向。)2.
活动：分发实验材料，指导学生分组实验并完成实验帮助卡。
3.提问：盒子的内部为什么要涂成黑色？
(预设：盒子的内部表面会反光，涂成黑色能更好地模拟黑暗的环境。)盒子底部为什么要铺一层吸水纸？
(预设：吸水纸能很好地模拟潮湿的土壤，保证环境的潮湿性一致。)4.
小结：大多数蚯蚓待在黑暗的一端，说明蚯蚓喜欢黑暗的环境。
探索三：观察蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择。
1.提问：接下来我们要用对比实验验证蚯蚓喜欢潮湿的环境，那么实验中改变的条件和不变的条件又分别是什么？
(预设：改变的条件是土壤的干湿，不变的条件是空气和黑暗的环境。)该如何进行实验呢？
(预设：保持其他条件不变，在黑暗的盒子两端分别铺上等量的干泥土和湿泥土，将蚯蚓放在盒子中间，一段时间后，观察蚯蚓的移动方向。)看到什么现象可以证明我们的猜想？
(预设：大多数蚯蚓移动到了铺有湿泥土的一端。)2.
活动：分发干泥土和湿泥土，指导学生分组实验并完成实验帮助卡。
3.提问：我们可以只用5条蚯蚓做实验吗？
(预设：不可以，蚯蚓活动的可控性小，所以我们要多放几条蚯蚓，这样可以让实验结果更准确。)为什么每次实验都要反复做几次？
(预设：反复做几次可以使我们的实验结论更具有普遍性。)你们有更好的改进方法来减少实验的偶然性吗？
(教学提示：引导学生用画图的方式呈现。)4.
小结：大多数蚯蚓待在铺有湿润泥土的一端，说明蚯蚓喜欢潮湿的环境。
设计意图】动手之前先动脑，应该成为学生科学**中的基本行为习惯。制订实验计划时，指导学生围绕自己的推测，选择实验材料，设计实验过程，引导学生在设计实验的过程中掌握、运用实验技能，将传统的模仿实验变为由学生主导的设计实验，变关注技能的形成为关注思维品质的养成。
三、拓展与小结。
1.小结：适宜蚯蚓生活的环境具有潮湿、黑暗的特点。
科学教科版五年级下册
3 刚才同学们描述了一分钟，到底一分钟有多长呢，下面我们来感受一下一分钟到底有多长！请同学们闭上眼睛，默默感受，体会一下一分钟到底有多长。教师 闭上眼，预备，开始 4 一分钟就在我们的默默等待逝去了，那么你能想出什么办法比较准确地估计一分钟呢？学生汇报，4位 看来同学们都有了自己的方法，下面我们来测...
教科版五年级下册科学A卷
考试时间 40分钟满分 100分 一 填空。每空2分，共80分 1 物体的沉浮与它的有关，与它的有关。2 在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是。3 在 与之间，有一个名叫的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出倍。4 一个杯子中装着油 水 糖浆，在最下层的应是。5 我们平时说的热，实际上是一种它...
教科版五年级下册科学试卷
2010学年第二学期五下科学期末测试卷。温溪一小陈静。一 填空题 在空格处填上合适的内容，每格1分，共17分 1 把一块浮在水面的木板往水里压，手能感受到这块木板有一个的力，我们把这个力称为马铃薯在清水中是的，在浓盐水中是的。2 通过实验我们发现热总是从 的一端向的一端传递。物体传递热的方式有。3 ...