课程类型：小学语文必修。
教学材料： 江苏教育出版社2024年修订《四年级语文下册》
授课时数：90课时左右。
授课教师：梁乐乐。
授课对象：郑东新区龙岗小学四年级学生。
课程总目标】
1、联系上下文，结合查字典认字236个，会写168个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2、学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵制定的课文和文段。通过联系上下文和生活实际，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
3、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4、通过生活实践和课堂学习，留心观察周围事物，勤于书面表达，养成写日记的好习惯。能把习作内容表达清楚、具体，养成勤于动笔的习惯。
内容标准】第一单元：颂春篇。
教学目标：1、体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。
2、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。
3、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。
4、感受古诗语言美和意境美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
单元重点：1、体会少先队员植树的情景和植树的好处。
2、引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。
3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
4、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色，学会按顺序、抓特点的观察方法。
单元难点：感悟课文内容，引导学生展开想象，让学生走进文本，融入文本，使学生有身临其境之感，从而更好地体会作者所表达的思想感情。
第二单元：创新篇。
单元教学目标：
1、学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
3、懂得人的创造力**于打破常规的思维方式；要学会尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会；要学会崇尚自然，热爱科学，善于观察。
4、学习通过具体的事例，表达人物的主要特点，能按要求写一篇简单的推荐文章。
单元重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、紧扣本单元课文中的重点语句，层层深入地理解课文内容，把握文章思想内涵。
单元难点：1、让学生在读中树立创新意识，在读中领悟尊重他人，给人自由的人文思想；在读中培养自己对科学研究的兴趣。
2、学习用具体的事例表现人物的主要特点。
3、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。
4、学习续编童话故事。
第三单元：英才篇。
单元教学目标：
1、学会本单元生字词，认真练好钢笔字和毛笔字。
2、理解课文内容，了解历史人物及其优秀品质。
3、背诵课文《三顾茅庐》第自然段。
4、能够理解课文内容，让学生初步感受刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略；领会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的精神；学习公仪休清正廉洁的品格。
5、引导学生用心观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实践中寻找答案，培养学生关爱他人的品质。
6、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子；学习用"来到，只见"的句式写一处景物，熟记成语，了解一些"三国"故事。
7、学会安慰别人，培养语言交往能力，通过学习《习作3》，使学生明白，习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，记事要有顺序、有重点，要写具体。
单元重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落，理解含义深刻的句子，体会课文中心，学习用"来到，只见"的句式写一处景物。
2、学会安慰别人，培养语言交际能力，通过学习《习作3》，使学生明白习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，记事要有顺序、有重点，要写具体。
单元难点：领会文字技巧，进行逻辑思维训练，进行说话训练和写作训练。
第四单元：做人篇。
单元教学目标：
1、学会本单元的生字词语，理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，感受人物的优秀品质和韧性的美丽。
3、学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。
4、引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己的心声。
5、养成处处留心，积累语言的好习惯，继续提高学生的口语表达能力。
单元重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容， 2、学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。
单元难点：1、让学生感受人物的优秀品质和韧性的美丽。
2、引导学生关注社会，关注身边的事，做个有心人。
3、认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。
第五单元 ：动物篇。
单元教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本单元的生字，能结合课文语境理解由生字组成的字词的意思。
3、概括课文主要内容，感知文章思路。
4、通过学习本单元课文，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神，激发学生敬重卑微生命的情感。
5、了解写研究报告的一般步骤和方法。
单元重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的思想内涵。
单元难点：1、通过学习本单元课文，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神，激发学生敬重卑微生命的情感。
2、了解写研究报告的一般步骤和方法。
第六单元：环境篇。
单元教学目标：
1、学会本单元的生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文和生活实际理解词语的意思。
2、理解课文内容，激发学生热爱大自然、热爱人类家园的情感。
3、引导学生反复朗读课文，感受作品中生动形象的语言，与文本展开深层次的对话。
4、继续提高学生的习作能力和口语表达能力。
单元重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生在反复朗读课文的过程中体会文章的思想感情，揣摩文章揭示的道理。
单元难点：1、与文本深层次对话，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、通过习作和练习全面提高学生的语文综合素养。
第七单元：歌颂篇。
单元教学目标：
1、学会本单元的生字词语，理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文《宋庆龄故居的樟树》
3、理解课文内容，感受人物的可贵品质。
4、体会环境、动作、语言描写对人物品质的烘托作用。
单元重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
单元难点：1、理解课文内容，感受人物的可贵品质。
2、体会环境、动作、语言描写对人物品质的烘托作用。
课程实施建议与教学安排】
课程实施建议：
1、重情趣。
关注道德课堂的高效，首先教学中关注学生的情感、态度、价值观，充分挖掘出教学内容自身蕴含的情趣因素，并将之展示给学生，让学生自然被吸引、被陶醉。
2、重感悟。
充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感等去触摸语言材料的整体存在，通过丰富多彩的读写听说实践活动，透过言语范型去感受言语现象、体验言语行为、领悟丰富内涵。
3、重积累。
让学生在熟读成诵的过程中接纳文本的新鲜语汇和巧妙句式，接受文本带有文学色彩的优美语言的熏陶。
4、重迁移。
积极开发语文教育资源，提供语文实践机会，使学生在广阔的空间里学语文、用语文。
5、重习惯。
反复抓、抓反复，持之以恒，注重将习惯培养与日常的学习生活结合起来，以求潜移默化。
教学安排：1．走，我们去植树2课时。
2．第一朵杏花2课时。
3．燕子2课时。
4．古诗两首2课时。
5．苹果里的五角星2课时。
6．最佳路径2课时。
7．人类的"老师2课时。
8．三顾茅庐2课时。
9．祁黄羊2课时。
10.公仪休拒收礼物2课时。
11.永远的白衣战士2课时。
12．"番茄太阳2课时。
13．第一次抱母亲2课时。
14．我不是最弱小的2课时。
15．鸟语2课时。
16．天鹅的故事2课时。
17．生命的壮歌2课时。
18.特殊的葬礼2课时。
19．沙漠中的绿洲2课时。
20．云雀的心愿2课时。
21.古诗两首2课时。
22.宋庆龄故居的樟树2课时。
23．黄河的主人2课时。
习作 1 写关于班级春游活动的建议3课时。
习作 2 推荐雏鹰奖章获得者3课时。
习作 3 写自己在生活中的新发现3课时。
习作 4 谈谈对热点话题的看法3课时。
习作 5 写一两种植物3课时。
习作 6 参加讨论，然后写一篇文章3课时。
苏教版小学语文四年级课程纲要
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