1、古诗词三首。
教学时间： 教学课时： 课时第课时总课时：
学习目标：学会诗词**现的生字，能结合注释理解词义。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。
3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
学习重点：
1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。
2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。
学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。采用小组讨论的形式进行。
学习准备：收集描写山水风光的古诗句。
学习过程。一、课前预习。
（一）、我能正确地读诗词，完成下列各题。
1、瞧，本课的生字我都会写了！
jìng tíng shān dòng tíng hú tán miàn qīng luó jiù céng ’ n
2、我能辨别下列形近字，并组词。
谙镜孤厌。暗境狐压。
我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人和＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。
4、我会给多音字组词。 xiànghuó(
相和 xiāngh
5、我有几点疑问想与同学交流。
疑问一。疑问一。
二、学***。
阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。
跟我学阅读批注：
（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。
（2）、把对这首诗的理解、感受、体会的理由批注在这首诗的空白处，注意言通字顺，字迹美观 。例如：“众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。”可批注你对带点词的理解，以及整句话意思的感受。
（3）、诗人笔下的万物似乎都与人相通，是有感情的，用喜欢的线条画出表达作者心情的诗句，批注上你体会到的诗人的心情，想象批注此时如果你就是李白你要对敬亭山怎么说。
（4）、自己试着阅读批注《望洞庭》、《忆江南》两首古诗。
（5）、别忘了和同学互相交流学习经验，补充批注。
（三）、和同学挑战背诵并默写这三首古诗。
三、拓展训练。
黄鹤楼。巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西腾王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼始建于三国时期吴黄武二年（公元223年），传说是为了军事目的而建，孙权为实现“以武治国而昌”（“武昌”的名称由来于此），筑城为守，建楼以嘹望。
至唐朝，其军事性质逐渐演变为著名的名胜景点，历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇。唐代诗人崔颢一首“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”已成为千古绝唱，更使黄鹤楼名声大噪。
至唐永泰元年（公元765年）黄鹤楼已具规模，使不少江夏名士“游必于是，宴必于是”。然而兵火频繁，黄鹤楼屡建屡废。最后一座“清楼”建于同治七年（公元2023年），毁于光绪十年（公元2023年），此后近百年未曾重修。
2023年10月，黄鹤楼重修工程破土开工，2023年6月落成，主楼以清同治楼为蓝本，但更高大雄伟。运用现代建筑技术施工，钢筋混凝土框架仿木结构。飞檐5层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。
楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。登楼远眺，“极目楚天舒”，不尽长江滚滚来，三镇风光尽收眼底。
黄鹤楼的形状自创建以来，各朝皆不相同，但都显得高古雄浑，极富个性。与岳阳楼、滕王阁相比，黄鹤楼的平面设计为四边套八边形，谓之“四面八方”。这些数字透露出古建筑文化中数目的象征和伦理表意功能。
从楼的纵向看各层排檐与楼名直接有关，形如黄鹤，展翅欲飞。整座楼的雄浑之中又不失精巧，富于变化的韵味和美感。
1、“江南的三大名楼”指的是
2、重修后的黄鹤楼，在建筑方面有什么特点？在文中用“——画出。
3*、抄写崔颢写的《黄鹤楼》这首诗，并说一说这首诗的大意。（带“*”的为选做题） 四、推荐积累
1、古诗词三首。
雨中登岳阳楼望君山。
黄庭坚。满川风雨独凭栏，绾（wǎn）结湘娥十二鬟(huán)。
可惜不当湖水面，银山堆里看青山。
〖注解〗满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟——满川：满湖。绾结：
将长形的物体盘绕起来打结。湘娥：湘夫人，传说为湘水女神。
十二鬟：刘禹锡《望洞庭》：“遥望洞庭山水翠，**盘里一青螺。
”这两句是说：湖上风雨不停，我在此时登楼，独自凭栏远眺；看那群山众峰，恰似湘水女神盘结起的十二个发髻。可惜不当湖水面，银山堆里看青山——当：
正对着，指在湖上面对着湖水。银山：喻白浪。
这两句是说：真是可惜，我不能在湖风扑面白浪掀天的波心浪峰上细细观赏那青翠的君山。
晓出静慈寺送林子方春游湖。
宋］杨万里宋］晁冲之。
毕竟西湖六月中双飞燕子几时回？
风光不与四时同夹岸桃花蘸水开。
接天莲叶无穷碧春雨断桥人不渡，映日荷花别样红小舟撑出柳阴来。
2、以下是白居易《忆江南》中的另外两首词。
忆江南。唐］白居易。
一二。江南忆江南忆，最忆是杭州其次忆吴宫。
山寺月中寻桂子吴酒一杯春竹叶，郡亭枕上看潮头吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
板书设计 学习后记。
2、桂林山水。
教学时间： 教学课时： 课时第课时总课时：
学习目标：1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、登山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2、有感情的朗读课文，背诵全文。
3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
学习重点：有感情的朗读课文，抓住重点词句了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文语言的美，学习作者的表达方法。
学法提示：多读课文，边读边想象，感受风景美；边读边想课文的语言特点，感受语言美。
学习准备：搜集桂林山水方面的**及相关文字资料。
学习过程：
一、课前预习。
1、我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：
①我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
②我能根据要求填空。
a．跟“兀”同音的字有。
b．跟 “瑕”同音的字有。
c．攀登的“攀”共有（ ）笔，第12笔是（ ）
d．跟“绵”形近的字（都有“帛”字）有。
e．跟“骆驼”偏旁相同的字有。
③我能判断对错。
a．“波澜壮阔”的“澜”读lán，不读luán。（
b．“峰峦”的“峦”读lán，不读luán。（
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