第4课刷子和喷枪。
教学目标：1.知识技能：
1）学会使用喷枪工具。
2）综合运用刷子、用颜色填充及曲线等工具。
2.情感态度：**风景画的过程使学生得到自然美的熏陶，而在欣赏同学作品的时候，又有艺术美的熏陶。
教学重点：刷子、喷枪工具的灵活应用。
教学难点：刷子工具的应用。
教学时间：教学过程：
一、课前练习：
二、教学过程：
1、情境创设：
通过课件（带领同学们走进美丽的大自然）。（出示风景的**）在这座小山上住着几只小动物，分别有：小猫、小燕子、小鸟，他们幸福开心的在这里生活着，后来又陆陆续续的来了很多的小动物，现在他们都没有住的地方了，他们想让同学们帮他们建造一个美丽的家园。
2、用刷子画画（建造家园）
第1步：单击工具箱中的按钮，选定刷子工具。类型框中会出现12种刷子，选定其中的形刷子。
第2步：在画布上拖动鼠标指针，画出山坡的轮廓线。
第3步：选择工具，画出房顶和墙，选择和工具，画出门窗。
第4步：选择工具，画出树冠的轮廓以及圆屋顶。
第5步：选定工具，在类型框中选定其中的形刷子。
第6步：选择适当的前景色，然后在画布上拖动鼠标指针，画出树干和树枝。
第7步：选择形的刷子，画出天空中的小鸟和地上的小草。
第8步：选择工具以及适当的前景色，为画面中的天空、小鸟、房子、树木、小草、地面等填充颜色。
第9步：以“house”为文件名保存图画。
3、 用喷枪工具进行修饰图画（利用喷枪工具，可以在画面中喷出细密的小点，形成雾一样的效果）
第1步：单击工具箱中的按钮，选定喷枪工具，然后在类型框中选择第三中喷雾效果。
第2步：学则绿色为前景色，在画面中的草地上拖动指针，喷枪会喷出绿色小点，拖动速度越慢，喷出的点就越密。
第3步：选择第二种喷雾效果和适当的前景色，在树冠上按住鼠标左键稍作停留，喷出一个个雾状圆点，表示树上的果实。
第4步：选择第一种喷雾效果和适当的前景色，在草地上按住鼠标左键稍作停留，喷出更小一些的雾状圆点，表示小花。
第5步：进一步完善图画，而后保存起来（路径默认）。
4、同学们自己制作。
小动物们非常喜欢同学们为它建造的这个新家，它们开心的在这里玩耍着。它们不知道在小山的后面还有一个小动物，它却怎么也开心不起来（出示没有颜色的鲸鱼），它看见小动物们都穿着漂亮的衣服，住着美丽有舒适的新房子，它羡慕极了，它也想穿新衣服，于是想请同学们帮帮它，（请同学为它填上颜色），其它的小动物看见它变得那么的干净、漂亮，都想和它成为好朋友，于是他们想在山上采一朵漂亮的小花，当作礼物送给它，可是找了好久都没有，它们想请同学们帮帮它，老师先帮同学们“找”一朵，请同学们仔细观察，看老师是怎样做的。现在请同学们也来帮帮它们吧（同学们演示）。
三、巩固：最后，在同学们的帮助下它们都成为了好朋友。
请同学们试一试将小动物们的家园设置为桌面的背景。通过课本自己进行尝试。
四、总结：这节课学会了什么？
课后记：第5课图形的选定和移动。
教材分析：《图形的移动和复制》是人民教育出版社小学版信息技术第四册下第1单元《计算机画图》的第５课。主要内容是windows中自带的画图程序。
《计算机画图》的主要内容有绘图工具的使用，图形的制作、图形的着色和图形的处理这四大部分内容，本课是图形的处理这一部分的重要内容，同时为第６课《复制与变换图形》做好了铺垫。
教学重点：是图形的移动和选定技巧；以简便作图的过程体现计算机作图与普通作图的不同之处。
教学难点：是拖出虚线框后，必须把鼠标进入到框内，才能作移动的操作。
教学目标：知识目标：掌握“画图”软件里的两种常用技巧：选定和移动技巧，加强学生处理图形的能力。
能力目标：培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。
情感目标：树立环保意识，保护动物，保护我们的家园，这是我们每个公民义不容辞的责任。
教学方法：情景教学法、自主学习、协作学习、讨论评价学习法。
教学**：广播教学系统
教学时间：**设计思路：依据教材特点和本校实际情况，本课主要使用网络广播教学系统。
一是便于师生互相交流，激起学生的学习兴趣，二是便于学生互相**、评价作品，有利于学生的协作学习和讨论评价学习法的开展，体现了自主学习的思想，有利于学生的进步和发展。
一、情境创设：
、选定和移动。
情景导入：教师描述情境，大家看它是谁？
喜羊羊非常的善良、可爱，而且还很好客呢。这一天，喜羊羊把它的朋友们请到了家中来做野餐，它准备了许多好吃的东西来招待朋友。
出示吃饭图）：
可是好朋友们却谁都不肯吃，喜羊羊想知道为什么？
同学们快帮喜羊羊找找问题出在哪儿了？
原来是喜羊羊将朋友各自喜好的食物搞错了。现在就请同学们动手帮助喜羊羊重新分配一下食物吧？
请同学上来演示一下。
你用的是什么工具？
原来用选定工具可以把图形移来移去的。
教师小结： 其实使用选定工具将图形框在一个方框里，也就是选定图形，然后拖动被选定的图形将它移动到其他位置上，这样的操作就叫做移动选定图形。
现在就请大家使用移动选定图形的方法帮喜羊羊解决问题吧。
2.放大与缩小（出示房间图）
教师描述情境：吃完饭后，小动物们想参观一下喜羊羊的房间，可是喜羊羊的房间太乱了，请同学们帮他整理一下吧。
学生上台演示。
你做的这是什么操作？
原来使用选定工具还要注意对透明方式的选择。上面这个是…下面这个是…
那它们之间有什么区别？
二、教师小结：
如果用的是透明的方式，选取的是指定区域内的图形；
如果用的是不透明方式，就会连同选定区域内的背景色一起被选取；
所以刚才使用了不透明方式操作的同学赶快改过来吧！
教师小结：按任意形状裁剪工具也是一种能够选定图形的工具。
为什么不用选定工具了？
对了这个任务只能用任意形状裁剪工具完成！
请还没有完成任务的同学赶快操作。
问：请问选定工具和按任意形状裁剪工具它们之间有什么相同之处和不同之处呢？请小组内讨论一下。
现在哪个小组的同学来汇报讨论结果。
教师归纳总结两种工具的异同点：相同之处是都可以选定图形、都有透明方式的选择；不同之处是选定工具选取区域是固定的方形，任意形状裁剪工具选取的区域是不规则形状。
那么我们如何在实际操作过程中，根据需要使用这两个工具中最合适的那一个，更加便利地完成任务呢？
我们就在下面的任务操作中一起探索一下吧！
三、巩固练习：贴窗花。
教师利用广播教学，展示几幅学生作品。
学生评价，讲出优点，介绍经验。
四、师生总结，德育渗透。
今天我们帮了喜羊羊很多忙，你学到哪些画图的技巧？有哪些感受？动物是人类的好朋友，爱护动物保护环境是人类共同的责任，奉献爱心，爱护动物，保护环境。
让人类的共同家园－－地球充满生机。
课后记：第7课给图画添加文字。
教学内容分析：
给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(v)”菜单中的“文字工具栏(e)”命令，选择字体、字号、颜色。
3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。
教学目标：知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在**中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化**。
能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。
教学重点： “文字”工具的使用方法。
教学难点： “文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。
教学策略：教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动**为主，让学生多动手，多练习。
让学生学会互相合作，学会自主创新。
教学时间：教学过程：
一、复习导入，激发兴趣。
1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。（出示图画）这些贺卡上除了图案，你还注意到了什么？
2、学生发言后，教师小结。是啊，同学们，不但是在节日，我们会用**并茂的贺卡表达我们对亲人师友的祝福，在生活中，我们面对一些有意义的图案，也总想写上一些文字，抒发内心的感受，就像这些图画（激兴趣）。有时我们在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，这要怎么办呢？
（生回答）
3、其实，画图软件中，为我们提供了一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面**并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。
板书课题） 给图画添加文字。
二、新授，讲练结合。
一）、使用“文字”工具添加文字。
1、出示图画：给图画添上“three bird”文字。（可教师演示、也可课件出示）
单击工具箱中的“文字”工具按钮。
在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
练一练]选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。
[练一练]让学生进行字体、字号的变换。
输入英文“three brid”，单击文字框外任意区域，“three brid”两个字就添加到图上了。
教师（强调）：此时，文字便不能再做任何修改了。
把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。
二）操作中，你遇到了什么问题？
1、文字工具栏没有出现。
2、输入的文字后面有背景——类型框中的类型没有选对。
三）解疑：1、文字工具栏调用。
单击“查看(v)”菜单中的“文字工具栏(e)”命令，选择字体为黒体，字号为30。 “文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。
用同样的方法在图画上添加自己的姓名、班级。并尝试改变字号，你会发现什么？（学生练习）
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