第一单元轻轻松松做屏保。
1、**获取有方法。
一、教学目标
知识性目标
掌握设置屏幕保护程序的方法。
技能性目标
通过学习，使学生了解acdsee软件的窗口组成，能熟练地从flash动画中截取自己需要的**，并用适当的格式保存该**。
情感性目标
通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术的兴趣，培养他们获取信息的基本能力和归纳分析问题的能力。
二、教学重点
1、认识acdsee软件。
2、截取flash动画中的**。
3、在**上添加文字说明。
4、以适当的格式保存截取的**。
三、 教学难点
获取**信息的不同方法
教学过程。一、了解屏幕保护。
1、在桌面的“显示属性”对话框中，可以设置屏幕的保护程序。
2、屏幕保护程序是用来保护显示器的。
3、用**来进行电脑屏幕保护程序的设计只是其中一个途径。
4、因而获取**是本课进行屏幕保护设置的第一步。
二、认识acdsee 软件，运用其捕捉**
声音配音教学设计。
1、双击桌面上acdsee图标，运行acdsee软件，认识它的界面组成。
2、打开美丽的安徽**。
3、选择工具-屏幕捕捉菜单命令，弹出屏幕捕捉对话框，准备屏幕捕捉。
4、捕捉的**进行保存，选择**的格式。
5、学生练习操作。
三、获取**的其他方法。
1、网页上另存为。
2、数码相机照相。
3、扫描仪进行扫描。
4、或利用屏幕印制按键：print screen，截取屏幕图像。
5、利用其他屏幕截图软件，如snagit等。
四、试一试。
1、学生练习用教师下发的**进行屏幕保护程序的设置。
2、练习用截屏工具来截取屏幕进行保存。
教学反思。在教学过程中，先教学生学习设置屏幕保护程序的方法，激发学生的学习兴趣。提出任务，让学生思考屏幕保护程序中的**可以通过什么方法获取，学生讨论后回答，培养了学生的分析问题的能力。
打开“美丽的安徽”动画文件，激发学生获取**的欲望，紧接着介绍acdsee软件，并利用它截取flash动画中的**，教师演示讲解，然后学生动手体会。在讲解到保存时，注意将知识窗中的知识灌输在其中。
本课在传授知识的同时要加强引导学生思考，培养学生处理信息的能力，以及让学生掌握信息处理的步骤和方法，为以后更好学习信息技术学科作好准备！
2、我给**化化妆。
一、教学目标
1、知识性目标
掌握对**进行修改的一般方法。
2、技能性目标
通过本课学习，使学生会在acdsee软件中打开文件、调整的对比度、为**添加文字说明，以及对**进行翻转操作和裁剪操作的方法。（或用ppt软件代替）。
3、情感性目标
培养学生分析问题的能力和审美观。
二、教学重点
1、**对比度的调整。
2、**翻转。
三、 教学难点
认识对**进行各种调整的原因。
教学过程。一、导入新课。
1、将上节课截取的**展示给学生看，让学生从中挑选出一些不好的**。
2、分组讨论：这些**那些地方不够好，该如何改进？
带动学生参与思考，使学生的主体地位得到保证，从而提高课堂教学效率。
二、新知教学。
1、师演示。选择其中一张**，仔细讲解修饰方法——对比度调整。
2、学生练习，巩固所学操作要点。教师巡视。小助手下位帮助。
3、教师出示一张带文字说明的例子，提出问题：如何在**上添加说明性文字呢？（任务驱动的方法：以此吸引学生注意力，激发学生参与意识，并让学生思考。）
4、教师讲解演示过程。
5、学生练习，巩固所学操作要点。教师巡视。小助手下位帮助。
6、用相同的教学思路完成“**的裁剪和翻转”等内容的教授。
7、让学生明确裁剪**和缩小**的区别。
三、学生进行练习。
四、教学小结。
反思：本课内容包括**对比度的调整、为**添加说明文字，**的翻转，以及**的裁剪四个部分。这四个部分的知识是并列的。
教学的关键要激发学生的兴趣，让学生感知**修饰的重要性并掌握修饰的方法，培养学生的审美观和动手能力。
3、作精美的屏保。
一、教学目标。
1、知识性目标。
学会制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序。
2、技能性目标。
教师分析和演示屏幕保护程序的制作方法，并指导学生自己练习，让学生在练习的过程中熟练掌握添加屏幕保护程序说明文字、背景**的方法，并在此基础上掌握设置屏幕保护程序和桌面的方法。
3、情感性目标。
通过对屏幕保护程序制作的讲解，培养学生处理信息的能力。
二、教学重点。
1、添加文字说明。
2、添加背景**。
三、教学难点。
屏幕保护程序的制作。
四、资料准备。
1、准备好前两节课获取的素材和相关的**材料，以便讲解时使用；
2、准备“试一试”中的有关材料（可以在关盘中查找），以便上课时发给学生使用。
教学过程。一、导入新课。
先将上课前准备好的屏幕保护程序设置给学生**，然后对该屏幕保护程序进行分析，指出它包括那些部分，激发学生的学习情趣和欲望。
二、教授新知。
1、知识前后对比：**处理过程中添加文字说明和在制作屏幕保护程序过程中添加文字的区别（**的文字说明只是在**出现时才出现，而屏幕保护程序上的文字是在屏幕保护程序出现时就一直出现，可以出现在不同**中）。
2、添加背景**。路径。补充介绍获取方法：关盘拷贝；网上**。
3、屏幕保护程序的安装保存。
4、屏保程序密码的设置。
5、用“任务驱动”的教学方式教授设置桌面的环节。
三、教师小结。
信息处理的过程。
搜集素材---加工素材---利用素材制作作品---保存、发布作品。
第二单元小小书签我来做
4、书签大小规划好。
一、教学目标。
1、知识性目标。
掌握纸张大小的设置及页边距的含义与设置。
2、技能性目标。
通过学习，使学生了解制作书签的基本流程，并能熟练地设置纸张大小和进行页边距的调整。
3、情感性目标。
通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术课的兴趣，并让他们养成规划的习惯。
二、教学重点。
1、书签制作的简单流程。
2、设置纸张大小。
3、页边距的定义与调整方法。
三、教学难点。
书签制作的简单流程。
四、材料准备。
1、搜集一些不同大小的实物书签，以便给学生展示，让学生对书签有真实的印象；
2、准备一些用“word文字”软件制作的电子书签，用来分析书签的制作步骤。
教学过程。一、导入新课。
1、给学生展示一些精美的实物书签，让他们在欣赏的同时了解书签的基本作用并对书签的一般大小有一个初步的印象；
2、展示用“word文字”软件制作的电子书签，并告诉学生实物书签一般都是通过电脑制作后印刷出来的。
二、讲授新课。
1、对其中的一个电子书签进行认真分析，阐述书签制作的一般流程，让学生对书签的流程有一个大致了解。
2、设置纸张大小及页边距
1）设问：我们以前学过制作课余计划，那是纸张比较大，一般是“word文字”软件的默认大小，现在我们制作书签能不能用默认的纸张大小呢？
2）让学生用尺子简单地测量一下实物书签的长和宽。
此手段激发了学生的兴趣，而且能让学生参与思考，并从活动中亲自感受设置纸张大小的的必要性。）
3）教师演示书签大小的设置方法，然后让学生跟着练习。
4）质疑，让学生尝试设置横向纸张的方法。
5）详细介绍页边距的定义，通过实物书签或课本进行讲解。
6）让学生动手测量信息课本的页边距，亲身体验与感受页边距的概念。
7）教师演示页边距的调整方法。
三、教学小结。
教后：本节课的基本概念比较多而且不好掌握，如果教师只是一味地对照课本讲解，学生不但不容易听懂而且会对此内容失去兴趣，因此在教学过程中教师要善于组织学生进行活动，通过他们的简单活动活跃课堂气氛，并使学生掌握知识，提高学习兴趣。
5、自选图形做边框。
一、教学目标。
1、知识性目标。
掌握自选图形的插入与修饰方法。
2、技能性目标。
通过本课学习，使学生学会在“word文字”软件中插入自选图形，并掌握自选图形的大小调整、移动、填充、线条修饰等方法。
3、情感性目标
培养学生的应变能力和审美观。
二、教学重点。
1、自选图形的插入方法。
2、自选图形的大小调整与移动操作。
3、自选图形填充效果的设置。
4、自选图形线条的修饰。
三、教学难点。
用自选图形制作边框的思路设计。
四、材料准备。
将本课将出现的做平准备好，以便上课时向学生展示、分析制作方法，这样可使本课的任务更加明确。
教学过程。一、导入新课。
1、介绍本单元第一个作品的构成过程。指向书签的内边框和外边框，提问：
1）这些是如何制作的？
2）是用画直线的方法构成的还是直接绘制矩形构成的？
3）线条的颜色效果是如何实现的？
4）边框中的**或颜色效果是如何显示的，是直接插入**调整而成的吗？
2、让学生思考回答，吸引学生的注意力。
二、教师讲解演示。
1、介绍自选图形绘制过程，并演示。
绘制自选图形--调整大小--调整位置--设置填充效果--设置线条颜色。
2、对照画图程序进行讲解。（让知识得以前后呼应，起到举一反三的作用，有利于学生思维的发散与灵活应变能力的培养）
3、自选图形绘制好后，让学生观察自选图形的特点并思考：为什么上面有圆圈呢？它表示什么意思？引导学生观察。
4、讲解“大小控制点”和“旋转控制点”，学生动手操作。
5、介绍演示填充效果。双击自选图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中进行设置，在“线条与颜色”选项卡中找到相应的选项进行修改。
三、学生独立操作，教师巡视指导。
6 艺术标题会更妙。
一、教学目标。
1、知识性目标。
掌握艺术子的插入方法和修饰方法。
2、技能性目标。
教师分析和演示艺术标题的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习的过程熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解制作艺术字的流程。
3、情感性目标。
通过对艺术标题的讲解，提高学生的知识迁移能力和色彩搭配能力。
二、教学重点。
1、艺术字的插入方法。
2、艺术字的修饰方法。
三、教学难点。
根据主题需要修饰艺术字。
四、材料准备。
1、准备一些带艺术字的墙报或者书签；
2、准备“试一试”中有关材料，以便上课是发给学生使用。
教学过程。一、导入新课。
1、给学生展示带有各种艺术字的电子报刊或电子作品，让学生对艺术字的作用与样式有一个整体的印象。
2、学生观察体会。
3、迁移旧知。对本单元第一个书签进行全面分析，特别要给学生讲清楚艺术字的颜色与整个书签的颜色的搭配问题、艺术字的位置与大小问题。
二、新课教学。
1、教师针对插入的艺术字进行演示，详细讲解“艺术字库”对话框。
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