2、自主**、合作交流，学生通过思考会想到：可以先分别求出两个商店每盒牛奶多少元，再进行比较。引导学生列出算式，在学生列出算式后，把问题交给学生，放手让学生**寻觅小数除法的计算方法。
学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识，先独立尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。由于学生个体的差异，思维也是有差异的。学生可能会有不同的算法，在汇报时让学生对几种算法进行展示，交流，辨析，让学生在宽松的学习氛围里大胆质疑，引导学生弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐，通过几种算法的总结比较，引导学生重点掌握除数是整数的小数除法的竖式计算方法从而使学生对算法进行了合理的优化。
帮助学生建立了怎样计算“小数除以整数”的数学模型。接着我出示了两道相似题目的练习，对于接受快的学生有提高熟练程度的作用，对于接受慢的学生有逐步熟练的作用。
3、巩固练习、深化新知，（1）、试一试：7.42÷7= 1.
2÷5= 13.8÷15,第一题是商的中间有0的小数除法；第二题和第三题是整数部分为0，除的时候还需要补0再除的小数除法，可以先放手给学生，在交流的时候再让学生讲明计算方法。充分相信学生在整数除法的基础上，能迁移出类似的小数除法。
如果学生对于练习不能全部接受，教师可以先引导学生估计每题的商，然后再进行计算。（2）、 开放题：（根据时间灵活练习） 小明在献爱心活动中，准备把72.
72元零花钱捐给灾区的小朋友，你认为小明会捐给（ ）位小朋友，每个灾区小朋友（ ）元钱。联系生活实际， 在巩固知识的同时，对学生进行爱心教育。
4、总结：让学生根据自己的学习情况，对本节课进行多方面的反思与回顾，培养学生自我评价的能力。5、课外拓展：
找一找生活中，你能发现哪些数学问题可以用今天所学知识来解决。为学生留下思考的时间。注重学生生活实践，并且鼓励学生分工合作完成，体现课改精神。
五、学习方法。
新课程标准中指出：学生是学习活动的主体，要注意发挥学生学习的主动。
性。学生在学习过程中，通过自主**、合作交流的学习方式掌握算法，探。
算理，来顺利地完成学习任务。
学校：仙桥小学。
科任： 张秀兰。
2019四年级下册《精打细算》说课稿教育
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四年级《精打细算》教学设计
课题 精打细算。除数是整数的小数除法 教学内容 北师大四年级 下 第五单元第一课时 精打细算 教科书第61页的教学内容。学习目标 本节课主要学习小数除法，掌握小数除法的计算方法，能够正确的计算小数除法。教学过程 一 出示课题 同学们，今天我们要学习小数除法的第一课 精打细算 二 出示目标 课件展示 ...
四年级数学下册《精打细算》教案
教材分析 本节课是属于本册教材第五单元小数除法的内容，属于小学数学数与代数领域。教材创设了比较哪个商店的牛奶便宜的情境，引导学生根据情境提出数学问题，自然引入除数是整数的小数除法。同时使学生体会到数学与日常生活的密切联系。学习本节课为以后进一步学习除数是小数的小数除法计算和小数四则混合运算打好基础。...