说教学过程和设计意图3.应用新知识，加强升级环节，实践分为两个层次的设计。级别1：
查找平行线。分别从生活中找到平行线并在图形中找到平行线，在实践的两个方面，在学生完成第一次独立运动的过程中，然后同一张表传达最终报告，深化平行线特征理解和掌握；二级：数学和生活，通过门框垂直？
框架挂？两个问题引导学生利用知识解决生活现象。设计意图：
实践层面首先，从生活的典型例子开始，抽象出并行知识，使学生感觉到平行线在生活中的广泛应用。而二级水平从数学知识回到生活，既加深了对知识的理解，使学生理解学习使用的乐趣。
4.回顾和总结，拓展升级环节，我会提到学生，本课是什么收获？为了引导学生从知识，课堂表现，自我概述，学生交换教师后增加总结，提高学习效率并总结能力总结。
最后，布局请回家带着三角尺在纸上画一组平行线，让家长谈谈你的画。设计意图：每节课出生在自我概括和生活和生活中可以在自己的进步中找到，从成就感学习学习，从而增强学习兴趣和提高学习效率。
说教学**：使用多**课件，在翻译现象的表现方面，平行线在绘画中起了很大的作用，可以直观地让学生看到翻译，减少难度的教学难度，简单，有趣，同时也以平行的方式向学生展示更多的生活，丰富了课堂教学信息的数量。
教学评价：学生自己评价自己的学生在反思中提高思考能力，表达能力，学生可以注意学生的注意力和听力效率，教师和学生更客观地评价，结合三种评价方法可以更全面的综合评价学生的各个方向。
四年级平移与平行
四年级 平移与平行 教学设计。德惠市实验小学侯晓丽袁丹。一 教学内容 北师大版数学四年级上册 页第二单元第三课。二 教学目标 1 知识与技能目标 借助平移认识平行，理解平行线的特征 学会借助方格纸或三角尺平移画平行线。2 过程与方法目标 通过自主 与合作交流相结合，在动手操作活动中认识平行线 感受平...
四年级上册《平移与平行》教学反思
翻译和平行教学内容是在学生学习翻译和理解直线，线，射线在教学的基础上。课本设计了六个环节，首先通过看看，让学生发现平行线的特点 然后通过实际操作移动折叠折叠，进一步让学生了解平行线的特点 通过后面的谈话让学生知道，在我们的生活中，每天都可以看到各种平行线，体验数学和生活之间的密切关系 在此基础上为学...
平移与平行北师大版四年级数学上册说课稿
稿。今天，我说课的内容是北师大版四年级第二单元 平移与平行 我从教材 教学目标 教学过程三个方面进行说课，恳请在座的各位专家 同仁多提宝贵意见。一 说教材。平移与平行 是在学生已经学习了线的有关知识后，来认识一组线之间的关系的第一课。在这以前学生已经学习了物体的运动方式 平移和旋转。教材突破以往仅仅...