课题：平移与平行 (第二课时）
学习目标】1、结合实际操作，进一步认识平行线。
2、能熟练用三角尺和直尺画平行线。
基础巩固。一、填一填。
1.过直线外一点可以画（ ）条直线与已知直线平行。
2.在同一平面内的两条直线叫做平行线。
3.长方形的两组对边互相。
二、判断对错（对的打“√”错的打“×”
1）不相交的两条直线一定是平行线2）经过直线外的一点画这条直线的平行线，可以画无数条。（
3）一个三角形的三条边不可能是相互平行的。
4）平行四边形的四条边是两组平行线。（
三、下面的几组线中，哪组是平行线？请在括号里画“√”
能力提升。1、要求画一画。
画出直线l的平行线过o点画直线ab的平行线。
2、下面各组直线中，哪组是互相平行的？在括号里画“√”
3、下面图形中，你能找到几组平行线啊？
4、在下面的图形中，哪些边是互相平行的？
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bc fg5、画平行线的方法画出下面的图形。
1）画长方形。
（2）画正方形。
下图中找出几组平行线。
和平行。和平行。
和平行。和平行。
延伸训练：房子向右平移5格，平移前后房子图形中的哪些线段是互相平行的？用不同的颜色画出来。
四年级平移与平行
四年级 平移与平行 教学设计。德惠市实验小学侯晓丽袁丹。一 教学内容 北师大版数学四年级上册 页第二单元第三课。二 教学目标 1 知识与技能目标 借助平移认识平行，理解平行线的特征 学会借助方格纸或三角尺平移画平行线。2 过程与方法目标 通过自主 与合作交流相结合，在动手操作活动中认识平行线 感受平...
四年级《平移与平行》说课稿
说教学过程和设计意图3.应用新知识，加强升级环节，实践分为两个层次的设计。级别1 查找平行线。分别从生活中找到平行线并在图形中找到平行线，在实践的两个方面，在学生完成第一次独立运动的过程中，然后同一张表传达最终报告，深化平行线特征理解和掌握 二级 数学和生活，通过门框垂直？框架挂？两个问题引导学生利...
四年级上册《平移与平行》教学反思
翻译和平行教学内容是在学生学习翻译和理解直线，线，射线在教学的基础上。课本设计了六个环节，首先通过看看，让学生发现平行线的特点 然后通过实际操作移动折叠折叠，进一步让学生了解平行线的特点 通过后面的谈话让学生知道，在我们的生活中，每天都可以看到各种平行线，体验数学和生活之间的密切关系 在此基础上为学...