四年级立定跳远教学设计

城区二小“三知三学三查”研讨课导学案。

学习内容课题导学用具。

第（1）单元第（1）课（小节）第（1）课时。

立定跳远。主备教师辅备教师。

科目。体育。四。班级。

知识。通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技。

与。技能术动作。三维目标。

过程。发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢。

与。方法力量和立定跳远水平。情感态度价值观学习重点学习难点。

屈膝缓冲、轻巧落地。

蹬摆配合、动作连贯、能够连续跳。

培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感。

四年级同学无论在生理和心理，正处于一种快速发展和快速变化的时期。在心理上，渴望求新、求异、求趣，即希。

学情分析望得到别人的注意和肯定，又缺乏一定的自信心。根据这一。

情况，我主要是从教法上下功夫，将枯燥乏味的教学转变为灵活多样的趣味教学，使学生在心情愉快中完成。

板书设计课后反思。

立定跳远。预摆起跳腾空落地。

导学流程。反馈与调整‘

一、准备部分1.课堂常规。

体育委员整队，报告人数，师生问好，宣布本节课的内容，安排见习生。

2.热身活动（游戏：叫数抱团）

游戏的进行：教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”、.1听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。2喊数后，教师要读“秒”,以限制学生反应。

二、基本部分。

今天，我们共同学习《立定跳远》，它是我们生活中的逃生技能。

下面我们先来学习一下立定跳远的分解动作。1.两手叉腰蹲下起立。

（一个八拍）2.(增加难度)蹲下起立加提踵。（一个八拍）3.

（再增加难度）蹲下的时候手臂向后举，起来的时候手臂向前摆。

每一小组发一张立定跳远示意图带着四个问题找答案。问题一：立定跳远是单脚跳得远还是双脚跳得远？

问题二：手臂摆臂的时候是向前摆还是向后摆？问题三：

落地的时候是脚跟先着地还是脚尖先着地？问题四：落地的时候是屈膝落地还是直退落地？

4.小组长组织各组成员讨论，把示意图发给各组成员看一下。

导学流程反馈与调整。

5.讨论完以后各小组开始练习，每个同学练习一次。6.（学生靠拢）回答老师提出的问题。（举手）7.教师示范分解动作8.教师示范完整动作并讲解。

两脚自然开立站于起跳线后，经过两臂预摆（做好臂后下蹲的禁止姿势，配合两脚屈膝蹬伸，向前方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。

9.学生分组练习。（起跳时身体腾空）10.教师各组巡视并指导纠正错误动作。小游戏（过关斩将）

教师请两名同学配合完成游戏。

左边同学八个（呼啦圈）体操垫右边同学，哨声想起，同时开始用立定跳远动作向前跳，相遇时，两名同学用脚出石头剪刀布，赢的同学继续向前跳，输的同学向左转或向右转跑步回去，输的这一方下一名同学继续向前跳。直到本轮结束，输的小组抱头下蹲五次(激励同学)。

三、结束部分1.歌曲《虫儿飞》

2.总结本节课。如今，我们的国家自然灾害频繁发生，学习了《立定跳远》这节课，希望同学在以后的生活中不要惊慌，想一想我们学习的逃生本领《立定跳远》，利用《立定跳远》的逃生本领，把我们所学的知识用于实际生活当中。

3.归还器材，下课。