教学目标：
1．通过学习课文，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄，体会作者表达的思想感情。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3．激发**我国世界遗产的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，培养他们保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
课前准备。教师：搜集有关长城的知识资料，准备中国地图、长城的**、挂图。
学生：搜集关于长城的历史知识、故事传说或**资料；自学生字、生词，读通课文。
教学课时：2
第一课时。课时目标：学习本课生字，新词。
理清思路，初步感知课文内容。
一、激情导入。
1．同学们，第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗说，从月亮上看地球，唯一可以看到的建筑物是---长城！长城以其壮美的雄姿，深深地吸引着中外游客，她是中华名族的象征，是华夏儿女的骄傲。今天我们就和作者一起去游览举世闻名的万里长城！
板书：（长城）。班齐读。
2 出示长城的资料。
3.你想更深入的了解长城吗？（引读课文。）
4，自读课文，读正确，读准字音，读通句子。
二．学习生字。
同学们都读了一遍课文，那现在老师来检查一下本课的生字你们是不是都读正确了。
崇山峻岭盘旋嘉峪城砖间隔屯兵堡垒打仗扶着智慧气魄。
指生读，小老师带读。
生指出难字。
全班齐读。二、**对照，初识课文。
1．自由读全文，说说长城给你留下了什么样的印象？
学生反馈（长，大）
2，看来长城给同学们留下了这么美的印象。那我们一起用眼睛来看一看长城。
1） 在第一幅图里面，你看到了哪些景物？长城、山。
2） 在第二幅图里面看到了什么？石头，瞭望口。
3） 这两幅图的观察点有什么不同？
远景、近景。
三．再读课文，整体感知。
1，自由读课文。
想一想刚才两幅画分别与文中的哪些段落相对应？
第一幅与第一自然段，第二幅与第二自然段相对应）
2，好，那我们一起看下课文的第一自然段是怎么写的？全班一起朗读第一段。
谁来说说“蜿蜒盘旋”是什么意思？指弯弯曲曲的延伸。（很好，预习的真棒！）
解释：（山海关：在河北省秦皇岛市，有“天下第一关之称。”嘉峪关：在甘肃嘉峪关市西，嘉峪关东南边脚下，是长城的终点。）
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”
从这句话中，你读懂了什么？（作者采用比喻的修辞手法，把长城比作长龙，写出了长城长的特点。蜿蜒盘旋，这个词语写出了长城弯的特点。）
到底长城有多长呢？（一万三千多里）
实例：二十多年前，有一个年轻人徒步走完了这一万三千多里，用了整整508天。
小结：由此我们知道了，长城是多么的长多么的高大雄伟。那谁能读出长城的长和蜿蜒盘旋的气势呢？
指生读。过渡句：同学们，古老的长城，守卫着中原大地，保护了民族的安危，在一万三千多里的长城中，最为壮观的是北京八达岭长城，这里山势陡峭，城墙坚固。
我们随着作者走近长城，细细地观察一下吧。
我请一个同学来读读第二自然段。
其他同学思考：随着作者登上长城近看长城，你获得了哪些信息？
高大坚固、气魄雄伟。
师：长城上有什么？谁能说说，垛子、瞭望口、射口、城台具体的位置在**？它们分别有什么作用？
这么绝妙的设计，我们可以知道古代人民聪明不聪明？好，那现在全班一起读这一自然段，把长城高大坚固，气势雄伟的感觉读出来。
小结：学习了第一二自然段，你知道作者是按什么顺序来观察长城的吗？（从远到近的顺序）这样写有什么好处？（让读者更能感受长城的雄伟壮观）。
小练笔：用从远到近的顺序，写写我们的学校。
四．作业：1抄写生字三遍，组词两个。
2.熟读课文。
第二课时。一， 导入。
千百年的岁月过去了，历史的硝烟已经散尽了，但青山依旧在，长城依旧在，当作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，真是百感交集，思绪万千，他想到了什么？
四年级长城导游词
游客们，注意了！我们现在来到了长城脚下，我来介绍一下长城的结构吧！这段长城修建在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和方砖筑成的。城墙上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路。你们看！那么宽，五六匹马都可以并行了。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的望口和射口，供了望和射击用。城墙顶上，每隔三百米...
四年级《长城》教学设计
四年级语文上册 长城 教学设计。导学卡。姓名等级评价。一 相关资料我来查。搜集与本课相关的资料 二 生字 新词我会学。1.掌握生字的音 形 义，把生字工整 美观地抄写下来，易错字多写几遍。2.我能把文中一些容易读错的字读准确。3.我理解的词语 三 课文内容我知道。第一自然段。第二自然段。第三自然段。...
四年级《长城》教学设计
四年级 长城 教学设计。教学目标 1 有感情地朗读课文。2 学习由远及近 由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法。3 通过看图和理解课文，体会长城是世界历史上伟大的奇迹，激发学生的民族自豪感。教学重点 在阅读中理解长城的气魄雄伟和高大坚固。教具准备 课件教学过程 一 导引目标与内容1 聊天导入 师...