【测评内容】
1.检查预习
遭到怜悯端详屏息凝神号啕大哭
目不转睛俯下身来恍然大悟千叮咛万嘱咐。
2.词语解释：
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
凝神：聚精会神。
嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。
叮咛：反复的嘱咐。
号啕大哭：形容大声哭，特别伤心。
暗示：用含蓄的言语或示意的举动使人领会。
目不转睛：不转眼珠地看，形容注意力集中。
恍然大悟：形容忽然明白了。
评价方式】1.通过课前学习单，初步激发学生自主学习的乐趣。
2.通过自主学习，解决生字、新词疑惑。
练习内容】课文内容概括：
本文讲述的是在遭遇（ ）的巨大不幸时，身边的人真诚热情地默默地（ ）使他感受到了。
评价方式】1.通过学生的大胆表达，了解学生对课文内容的掌握。
2.从能否认真倾听，大胆发表看法、大方展示等方面评价小组合作学习的有效性。
小组**、展示；
测评内容】课外文段延伸：
爱的教育》--好友卡隆。
虽只两天的休假，我好像已有许多日子不见卡隆了。我愈和卡隆熟悉，愈觉得他可爱。不但我如此，大家都是这样。
只有几个高傲的人嫌恶卡隆，不和他讲话，因为卡隆一向不受他们的压制。那大的孩子举起手来正要打幼小的孩子的时候，幼小的只要一叫“卡隆”，那大的就会缩回手去的。卡隆的父亲是铁道的司机。
卡隆小时有过病，所以入学已迟，在我们一级里身材最高，气力也最大。他能用一手举起椅子来；常常吃着东西；为人很好，人有请求他，不论铅笔、橡皮、纸、小刀，都肯借给或赠予。上课时，不言不笑不动，石头般地安坐在狭小的课椅上，两肩上装着大大的头，把背脊向前屈着。
我看他的时候，他总半闭了眼给笑脸我看。好像在那里说：“喂，安利柯，我们大家做好朋友啊！
”我一见卡隆总是要笑起来。他身子又长，肩膀又阔，上衣、裤子、袖子都太小太短；至于帽子，小得差不多要从头上落下来；外套露出绽缝，皮靴是破了的，领带时常搓扭得成一条线。他的相貌，一见都使人喜欢，全级中谁都欢喜和他并座。
他算术很好，常用红皮带束了书本拿着。他有一把螺钢镶柄的大裁纸刀，这是去年陆军大操的时候，他在野外拾得的。他有一次因这刀伤了手，几乎把指骨都切断了。
不论人家怎样嘲笑他，他都不发怒，但是当他说着什么的时候，如果有人说他“这是说谎”，那就不得了了：他立刻火冒起来，眼睛发红，一拳打下来，可以击破椅子。有一个星期六的早晨，他看见二年级里有一小孩因失掉了钱，不能买笔记簿，立在街上哭，他就把钱给那小孩。
他在母亲的生日，费了三天工夫，写了一封有八页长的信，纸的四周还画了许多装饰的花样。先生常目注着他，从他旁边走过的时候，时常用手轻轻地去拍他的后颈，好像爱抚柔和的小牛的样子。我真欢喜卡隆。
当我握着他那大手的时候，那种欢喜真是非常！他的手和我的相比，就像大人的手了。我的确相信：
卡隆真是能牺牲自己的生命而救助朋友的人。这种精神，从他的眼光里很显明地可以看出。从他那粗大的喉音中，谁都可以听辨出他所含有的优美的真情。
爱的教育》--我们的老师。
早晨我们走进教室时，波巴尼老师已经坐在那儿了。他去年教过的学生经过门口时总要和他打招呼：“早上好， 波巴尼老师！
”有的还走进来和他握了手才出去，可见大家都很敬也回答学生们“ ：早上爱他。他好！
”一边去握他们的手， 轻轻地拍他们的肩膀，却侧着头有点别扭地微笑着，一眼就能看出他和可爱的学生们不能再相处的痛苦。 过后老师叫我们默写。他从讲台上走下来，一一看着我们，不断地微微点头。
当他看见一个脸上生了红疱的同学， 就停下来， 摸着他的额头亲切地问道： “生病了么， 是不是很不舒服？ ”这时老师身后的一个学生，站在椅子上对着他的背扮起鬼脸来，同学们都低声劝他：
“嘿， 算了吧， 快坐下来！ ”但他却越扮越得意。这时老师突然转过身来，他害怕得赶紧坐下来，红着脸不敢作声。
我们心里都想着他这回一定要受罚了，哪知老师却只是摸了一下他的头发，对他说： “以后可不许再这样啰！ ”然后他就立刻回到讲台上，默默地注视了我们一会， 慢慢地， 用他那高大而亲切的声音说：
“孩子们，我很高兴我们有机会在一起相处一年时间， 我希望你们努力学习， 做一个祖国的优秀少年。 “去年我的母亲去世了，我再也没有一个亲人，你们就是我的孩子，是我惟一的牵挂！ “我一个也不想责罚你们，我希望我们班级成为一个大家庭，大家相亲相爱，互相帮助。
我知道你们心里已经答应我了， 我谢谢你们。 ”这时，下课铃响了，我们向老师行过礼后都离开了座位。那个扮鬼脸同学低着头走到老师跟前小声说：
“我错了， 请原谅我， 波巴尼老师！ ”回去老师抚摸着他的头，对他说“ ：吧， 好孩子！
”我在窗外看着，觉得老师是那么慈祥，那么亲切！
我发觉我已经完全改变了对波巴尼老师的看法。 妈妈说得对，没有一个老师是不爱自己学生。
评价方式】了解学生对同类型文章阅读、分析能力。
突显母爱--情境导入】
板书：母亲）请同学们用一句话说说妈妈对你的关爱？
是呀，妈妈给了我们无微不至的爱。曾有一位男孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表达深深的感激之情，给他母亲写了一封长达8页纸的信，在信的四周还画上了漂亮的花朵。（稍停顿）可是半年后，无限疼爱他的母亲因病去世了，这个才四年级的男孩遭到了巨大的打击，他整天沉浸在悲痛之中。
这个可怜的孩子名字就叫“卡罗纳”。
设计意图：让学生联系生活，再现妈妈的关爱、生活的幸福；再通过老师的煽情表述，垫定了哀伤的情感基调。
走进内心--感受哀伤】
师：同学们让我们一起走近卡罗纳，走进这饱含深情的字里行间。打开课本，用自己喜欢的方式自由朗读课文。
要求：把生字读准，把句子读通。想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的，并在句子旁写上批注。
2、交流感受：我体会到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（文中句子）感受到的。（伤心、可怜、痛苦、悲哀……）理解“号啕大哭”的意思。
3、学习表现卡罗纳伤心的四句话。
课件一起出示：
（1）“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。”
（2）“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。”
（3）“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。”
（4）“他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：‘你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。’”
①、指名读感受最深的句子。
、说说你从哪感受到卡罗纳的伤心？（引导抓住字词理解：面容灰白、放声大哭、号啕大哭、趴、抱等）
设计意图】用比较经济的时间，最大限度地引导学生感悟句子，体会卡罗纳的哀痛，渲染气氛，再次营造更深层次的哀伤基调，作第二个铺垫。
身临其境——体味关爱】
作者通过描写卡罗纳的神态、动作让我们深切地体会到卡罗纳失去母爱的那份伤，那份痛！失去母爱的卡罗纳来到学校得到了谁的爱？你能找出这些充满关爱的句子吗？
请在你用波浪线划出来，并及时作上批注。（四人小组合作，给予学生充分自主学习的时间。）
面对失去母亲，无比悲痛的卡罗纳，他身边哪些人给予了他各种关爱？指名。
相机师板书：老师、“我”、同学们、“我”的母亲（边出示课件自学提示：1、默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？
找到相关句子，并作上记号。2、在四人小组内交流，说一说对这些句子的感受。）
还原生活——直抒胸臆】
师：生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自《爱的教育》的文章。
相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱！
设计意图】小组合作学习，在相互交流中想象思维得到碰撞和启发，语言表达能力得到提高。
在结合文本的各种训练和读写结合中突破了本课教学的重难点。
1.同学们，课文学到这儿，相信你们对什么是爱，怎样去爱别人，有了更多的体会。在这里，老师还有一首小诗送给你们：
爱，不需要豪言壮语；
爱，不需要惊天动地；
爱，是一句真诚的话语；
爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作；
就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
2．通过学了这篇课文，你从大家的言行中受到了什么启发？面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种关爱，假如你当时也在场，你想对卡罗纳说些什么呢？
3.知道这篇课文出自哪儿吗？对了，选自《爱的教育》。（师出示书）其实，像这样感人的故事，在这本书里还有很多。课文后面有对这本书的资料介绍，大家回去认真看一看。
老师有一项作业要留给大家，课后读这本——《爱的教育》，在令你感动的地方做上记号，就像这节课一样，把你的感受和你身边的人交流一下。（课件：作业：
设计意图】语文学习得法于课内，得益于课外。老师不只是指导孩子在课堂上习得知识，还应引导孩子在课外爱上语文，爱上阅读。通过这一环节，引导孩子进行拓展阅读。
语文人教版四年级上册卡罗纳教案
卡罗纳 教案。遂宁市船山区唐家乡小学校刘崇辉。设计理念 卡罗纳 是一篇略读课文，描写细腻，散发着浓浓的爱的气息。教者秉着 把语文课堂还给学生 的理念，以 读 为主，以 爱 为线，在自读自悟中，培养语感，理解课文，感知作者的语言 动作 神态描写特点。语文课程标准 指出 应该重视语文的熏陶感染作用，注意...
语文人教版四年级上册卡罗纳教学设计及反思
文本解读 本文选自世界名著，也是教育名著 爱的教育 一书。讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。选编这篇课文的意图是，让学生从课文讲述的故事中，体会到人与人之间要真诚理解 互相关爱 同时在阅读中感受作者抓住人物的语言 动作和神情进行细致描述的...
人教版小学四年级语文上册《卡罗纳》教案
卡罗纳。学习目标 1 正确流利地有感情的朗读课文。2 读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3 培养独立阅读能力。学习重难点 1 了解课文所表达的思想感情。2 培养独立阅读能力。教学准备 生字卡片 课件。课时安排 一课时。学习过程 一 引入。孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上...