《小车的运动》
说课稿和教学设计。元。淑。
霞。安泽县唐城小学
2023年5月5日。
小车的运动》教学设计。
教学内容：苏教版科学四年级下册第三单元第4课小车的运动，教材第35~36页。
教学目标：1、能够根据经验提出做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。
2、能根据假设设计实验并验证。
3、能根据实验数据得出结论。
教学重点与难点：
重点：按照“问题—假设—实验—结论”的科学**过程进行**。
难点：根据假设设计实验。
教学过程：一）创设情景，激发兴趣。
1、谈话：今天，老师到学校来的途中，看到两辆载重汽车，一辆开得很慢，一辆开得很快，这是怎么一回事呢？大家帮帮老师想一想，可能是什么原因。
2、学生讨论。
3、谈话：今天，我们就来当一回小小研究员，看看载重汽车的行驶的快慢与什么有关。现在，我们需要些什么材料呢？
4、学生讨论。
5、（出示模型小车）讲述：刚才大家说我们需要一辆小车，还需要在车里放一点货物，现在我们就用三个钩码放在车里代表货物，好吗？
2）大胆假设，制定计划。
1、演示小车在一个垫圈的拉力下的运动，提问：我们的小车和很多运输车一样，开得很慢，有什么方法可以让小车开得快一点呢？
加大动力，加垫圈；减少货物，减钩码；路面光滑；轮胎气足···
2、提问：如果我们现在就来研究拉力的大小对小车运动的速度有没有影响，我们该怎样来研究呢？小组讨论，完成记录表。
3、学生讨论。
小车的运动》实验记录表。
4、学生交流实验方案。
3）实验验证，得出结论。
1、谈话：老师想知道，怎样才能看出小车行驶的快还是慢呢？
2、学生交流实验方法。（确定起点、终点）
3、学生实验，教师巡视帮助。
4、提问：在用1个垫圈、3个垫圈的条件下，我们都获得了3个时间数据，要想确定最后结果，该怎么做呢？（取平均值）
5、讨论交流。
6、师生小结。
4）回顾总结，激励**。
1、提问：学了这课，你有什么收获？有什么问题？
2、学生交流。
3、教师小结：小车行驶速度的快慢，其实跟很多因素有关，有兴趣的同学，课后可以继续研究其他因素。最后，老师希望，我们的每一位同学都是一个优秀的“驾驶员”，让我，们借这辆“科学的小车”驶入科学的大道，探索、探索、再探索，直达科学的殿堂。
苏教版 四年级科学下册教案小车的运动
小车的运动。一 课程标准 1.能定性地描述一个物体的位置 前后 左右 远近等 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。2.能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系。3.知道描述物体的运动需要位置 方向和快慢。二 教学目标 一 过程与方法。...
苏教版科学四年级下册小车的运动说课稿
小车的运动 说课稿。教学内容 苏教版科学四年级下册第三单元第四课 小车的运动 教材第 页。教材分析 本课以学生们喜爱的小车为话题，按 问题 假设 实验 结论 的科学 过程，对小车在平面上的运动过程所产生的问题 一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关？进行 这是建立假设后，利用 控制变量 的方法来搜集证...
苏教版科学四年级下册《小车的运动》教案
小车的运动 教学设计。教学目标 1 让学生知道一辆载重小车行驶的快慢与哪些因素有关。2 能根据假设设计实验并能够使用 控制变量 的方法进行验证。3 体会反复实验获取可靠测试结果的重要性，培养学生科学 精神。教学重点 按照 问题 假设 设计实验 实验 结论 的科学 过程进行 难点 根据假设设计实验。教...