《小车的运动》说课稿。
教学内容：苏教版科学四年级下册第三单元第四课《小车的运动》教材第页。
教材分析：本课以学生们喜爱的小车为话题，按“问题—假设—实验—结论”的科学**过程，对小车在平面上的运动过程所产生的问题“一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关？”进行**。
这是建立假设后，利用“控制变量”的方法来搜集证据的具有典型意义的课。
本课主要教学内容有两个部分：
第一部分，提出问题进行假设。直接导入“一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关？”让学生们对这个问题作出假设。根据自己的假设设计实验。
第二部分，开展验证性实验研究。验证“小车行驶的快慢与拉力大小有关”。
教学目标：1、能够根据经验提出做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。
2、能根据假设设计实验并验证。
3、能根据实验数据得出结论。
教学重点：按照“问题—假设—实验—结论”的科学**过程进行**。
教学难点：根据假设设计实验。
教学过程：一）创设情景，激发兴趣。
二）大胆假设，制定计划。
三）实验验证，得出结论。
四）回顾总结，激励**。
苏教版 四年级科学下册教案小车的运动
小车的运动。一 课程标准 1.能定性地描述一个物体的位置 前后 左右 远近等 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。2.能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系。3.知道描述物体的运动需要位置 方向和快慢。二 教学目标 一 过程与方法。...
苏教版科学四年级下册《小车的运动》教案
小车的运动 教学设计。教学目标 1 让学生知道一辆载重小车行驶的快慢与哪些因素有关。2 能根据假设设计实验并能够使用 控制变量 的方法进行验证。3 体会反复实验获取可靠测试结果的重要性，培养学生科学 精神。教学重点 按照 问题 假设 设计实验 实验 结论 的科学 过程进行 难点 根据假设设计实验。教...
四年级下册科学教学设计 小车的运动苏教版
小车的运动 第一课时 教材分析 小车的运动 是科学 苏教版 四年级下册第三单元的第3课。本课分2课时，这节课对载重量与小车的运动快慢展开具体的 活动。在教学中，按照 问题 假设 验证 结论 的科学认知程序，然后针对问题，做出各种假设，在假设的基础上采用 控制变量 的方法来搜集证据，得出结论。在学生亲...