（苏教版）四年级科学下册教学反思。
第三单元物体的运动。
4.小车的运动。
小学科学课每课都是由几个**活动所组成，而几乎所有的活动都需要做实验，如果不做实验，根本无法得出结论，因为书上没有现成的结论，况且没有实验活动的科学课怎样培养学生的科学**意识和尊重科学事实的态度呢？所以，尽管条件十分有限，我总是尽可能的让学生动手实验，或者让学生看演示实验。怎样让学生得出拉力大小与小车运动的关系呢？
我发现学生的学具袋里准备的东西很不实用，无法明显地观察到实验结果，而且有些学生在实验过程中只顾玩而脱离老师的指挥，因此，我找来相关的材料带领学生一起完成实验。
在教学过程中，由于着急而忘记了写上课题，虽然实验做得比较顺利，但我觉得学生没有得到充分的锻炼，动手操作能力还有待加强。
在我提出“怎样才能让小车开得更快”这个问题后，许慧雅的回答比较啰嗦，而我没有再耐心引导直接让他坐下了，课后想想觉得自己可能引导得还不够，导致学生的回答不太准确。
另外，还发现自己教学语言不能很好地吸引学生，所以学生学习的积极性不是很高。课后，我反思了一下，应该把活动的主动权交给学生，让他们去设计活动方案，让他们在没有现成的活动器材的条件下如何寻找替代品而不影响活动效果，这样，我不但轻松了，更重要的是培养了学生的**精神，这才是科学课的最终目的。
四年级下册科学教学设计 小车的运动苏教版
小车的运动 第一课时 教材分析 小车的运动 是科学 苏教版 四年级下册第三单元的第3课。本课分2课时，这节课对载重量与小车的运动快慢展开具体的 活动。在教学中，按照 问题 假设 验证 结论 的科学认知程序，然后针对问题，做出各种假设，在假设的基础上采用 控制变量 的方法来搜集证据，得出结论。在学生亲...
苏教版科学四年级下册小车的运动教学设计
小车的运动 说课稿和教学设计。元。淑。霞。安泽县唐城小学 2018年5月5日。小车的运动 教学设计。教学内容 苏教版科学四年级下册第三单元第4课小车的运动，教材第35 36页。教学目标 1 能够根据经验提出做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。2 能根据假设设计实验并验证。3 能根据实验数据得出...
四年级科学下册3 4小车的运动 做小车 教案苏教版
5 做小车。教学目标。过程与方法。能利用教师准备的器材或自己准备材料，设计制作小车。能在实践的基础上，不断改进自己的小车质量，使小车跑得更远。知识与技能。初步认识生活中常见的力，如摩擦力 反冲力 阻力。学会简单的小车的安装。了解小车运动快慢与什么因素有关。情感态度与价值观。学会合作 交流与分享。能反...