所属学科语文教材版本人教版课型讲授型学段四年级教学内容缩写句子。
一、教学背景。
在小学四年级期末复习阶段，根据归类复习的内容，有缩写句子这一题型。
缩写句子”虽不是试卷中很重要的题目，但学生一旦碰到还是会失分多多的。为此，我就准备了一堂“缩写句子”微课复习课。
希望通过本课的学习，学生能认识缩写句子的含义及作用，掌握缩写句子的一般方法与技巧，理解缩写句子的步骤，注意缩写句子的事项。能够正确使用所学缩写句子的方法与技巧快速、准确地缩写句子；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。
二、教学目标。
1、让学生了解缩写句子的含义。
2、让学生基本掌握缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。
三、教学方法与设计。
针对四年级学生对缩写句子存在的问题，进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力，我设计了这个微课。
其思路是这样的：大树减少枝叶导入让同学们了解缩句的含义，然后学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。
四、教学资源1、ppt
2、录屏软件、耳机。
五、教学过程过程讲授内容时间。
导入讲授缩写句子的定义，缩写句子简称缩句。就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分，但不改变句子的主要意思。30秒。
缩句应遵循的原则讲解缩句应遵循的原则1、不改变原句的意思。2、不改变原句的结构。3、缩写后仍然是句子。13秒。
讲授缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项结合例子讲授缩写句子的8种方法。
1、抓住主干来缩简2、“的”前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量词语删除。
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词。
组。7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留3分38秒。
练习巩固(牛刀小试)1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
答案示例：虹虹和姐姐购买了书。
2、四年(5)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
答案示例：老师讲了故事。
3、我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。答案示例：我们歌唱。
4、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。答案示例：草地上盛开着花。2分23秒结尾总结，需要的话可以把微课再学习22秒。
六、教学反思及评价。
在上面的教学过程中，我根据四年级学生的年龄特点和认识规律，以树枝、树干、树叶等形象性的事物作为感知导入，让学生带着兴趣去学习缩写句子的含义及作用。在此基础上，让学生通过辨别，能缩写一些常见的句型。需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力。
在小学四年级总复习阶段，根据归类复习的内容，“缩写句子”虽不是试卷中很重要的题目，但学生一旦碰到还是会失分多多的。为此，我就准备了一堂“缩写句子”微课复习课。
我先让学生认识缩写句子的含义及作用，再学习学习缩写句子的方法与技巧：1、抓住主干来缩简；2、“的”前修饰都删去；3、“地”前限制要删去；4、“得”后补充说明也删去；5、数量词语删除；6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组；7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意；8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。以及用几道练习作为巩固知识点。
一堂课下来，学生反映做相关练习较以前轻松多了，而且，缩写的准确率也高了。但是，由于课堂容量大，所以，对学困生关注不够，有待于课后个别指导。
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