口算乘法教案设计（修改）
科目：四年级数学。
上课教师： 郭跃升。
课题： 口算乘法。
教学内容： 口算乘法课本p45—46页的内容例1
教学目标：1、让学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法；同时培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
2、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。
3、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。
教学重点： 掌握整数乘法的口算方法。
教学难点： 培养学生养成认真思考的良好学习习惯。
教学过程：一、导入揭题。
你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示交通工具的时速的**或看p45的**）
你们还知道其他交通工具的速度吗？谁说一说？
二、明确学习目标。
掌握整数乘法的口算方法；弄清楚整数乘法口算方法的形成过程。
三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。
自学指导 1、让学生仔细看p 46例1，题中已知哪些条件？问什么？怎样列式？如何计算？小组交流讨论。
2、人骑自行车３小时可以行多少千米？怎么列式？怎么求？
（ 16×3 想： 10×3 = 30 6×3 =18 30 + 18 = 48 ）
3、特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式？怎么求？
4、特快列车３0小时可以行多少千米？怎么列式。
5、学完后比较两种方法，你认为哪种方法简便？小组交流讨论。
学后反思】口算乘法的方法是什么？
巩固训练】1、练一练： 18×4= 24×3= 25×2= 14×6=
2、练一练： 130×5= 2×380= 150×6= 7×13= 460×2=
练后反思】总结口算乘法的方法。（一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0。）
四、题组训练。
2、课本p46做一做。
五、反思总结。
今天你学会了什么？说给同学们听。
四年级上册口算乘法教案
方法二 先口算16 3 48，再在积的末尾添一个0就可以了。方法三 列竖式计算。学生表述过程，教师板书。3 总结归纳口算方法。像这样的一位数乘几百几十的数的乘法要怎样口算呢？归纳总结 1 把几百几十的数拆成整百数和整十数，用这两个数分别和另一个因数相乘，在把所得的积相加。2 把几百几十的数看成两位数...
四年级上册《口算乘法》说课稿
一 教材分析。教学内容是人教版四年级上册第 页的口算乘法，学生在三年级已经学会了口算整。十 整百数乘一位数 或整十数 和笔算两位数乘一位数 或两位数 本课的内容就是在此基础上学习的。教材首先通过几种交通工具的运行速度，让学生初步理解用复合名数表示的数学术语 速度 的含义，为以后理解关系式 速度乘时间...
四年级口算乘法教学设计
人教版四年级上册 口算乘法 教学设计 余日 用户贡献 12663个信用 百科币 11893个四年级上册 口算乘法 教学设计 教学目标 1.使学生掌握两位数乘一位数和几百几十数乘一位数的口算方法。2.了解不同交通工具的运行速度，理解用复合名数表示的术语 速度 含义。3.体会数学与生活是紧密联系，树立学...