口算乘法。
教学目标：1.使学生初步学会两位数乘整十数的口算方法，能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。
2.培养学生分析、推理的能力。教学重点、难点：
能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。教学过程：一、复习导入：1.口算。
7×10 6×10 10×210×8 9×10 3×10口答得数，说说这组题怎样计算简便？20×4 5×20 3×3030×2 2×4020×22.导入新课。
刚才我们练习了两组题，大家一定发现今天的口算题目中都有一个特别的数，你知道是什么数吗？（整十数）
我们今天就来学习两位数乘整十数的口算方法。（板书课题）二、教学新课：
1.教学例题。（课件演示例题图）图中告诉我们什么，需要解决什么问题？
三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够？你是怎么想的？12×10可以怎样算？学生讨论，交流不同算法。你认为在这些算法中哪种比较简便？
现在你能回答一下三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够吗？
小结：虽然12×10有多种方法可以算出得数，计算时我们还是应该选择简便的算法，这样算的更快。2.巩固训练。
18×10 27×10 62×1035×10 93×10 59×10汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？3.教学“试一试”。
如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？”怎样列式？
12×30你是怎样算的？你能很快地算出来吗？小组交流，汇报算法。这道题你是怎样很快算出答案的？
小结：一个数和几十乘，可以先算0前面的数，再在末尾添上一个0，这样计算比较简便。4.巩固口算。
33×20 21×30 60×1114×20 50×11 32×30汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？三、完成练习：1.想想做做。独立完成，全班核对。
比较一下每组的两道题有什么联系？你怎样很快地算出第二题的得数？2.想想做做4。
学生拿出自制的口算卡片，以游戏的形式分组练习。3.想想做做5。独立填写并核对答案。
你是怎样算出下面每种文具各有多少的？说出算法及数量关系。四、课堂作业：
想想做做3
四年级数学上册《口算乘法》教案
教学内容 新课标人教版四年级上册第45页 46页。教学目标 知识与技能 学生掌握用一位数乘两位数 积在100以内 或几百几十的数的口算方法。过程与方法 让学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。情感态度及价值观 使学生感受数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。重点 掌握两位数乘...
四年级数学上册口算乘法1教案人教版
口算乘法。素质教育目标 一 知识教学点 使学生理解并掌握乘数是整百数的口算方法。二 能力训练点 使学生能够正确地 比较熟练地口算，培养学生的类推能力。三 德育渗透点 培养学生认真负责，一丝不苟的良好的学习习惯。教学重点 使学生掌握用整百数乘的口算方法。教学难点 引导学生发现总结出用整百数乘的口算规律...
新人教版四年级数学上册《口算乘法》教案
新人教版四年级数学上册 口算乘法 精品教案。一 课前学习。口算下面各题，说出划线两题的算法。20 4 400 5 7 30 5 600 25 8 7 400 60 8 14 5 30 70 430 20 二 课上学习。1 请同学们看书p45页六种交通工具的时速，引导学生理解用复合名数表示的数学术语 ...