找规律（3）
执教日期年月日。
教学内容补充。
教学目标教学重难点教学资源预习设计。
整理我们刚学过的找规律，先完成填空，再举例说说。
两种物体间隔排列，排成一排，两端相同，（）两种物体间隔排列，排成一排，两端不相同，（）两种物体间隔排列，首尾相连，（）
学程预设。一、揭示课题、举例梳理。（预设3分钟）
学生认定学习内容和学习目标。
组织交流预习作业。
二、多层练习，内化提升。（预设27分钟）★填空。
1.（1）把10个○摆成一排，在每两个○中间摆一个△，一共要摆（）个△。○一共要摆（）个○。一共要摆（）个△。
2、一根木料锯5次，被锯成了（）段，锯成的段数比锯的次数多（）。像这样锯成10段，要锯（）次。每隔4米栽一棵。
1）如果只有一端栽树，共需要（）棵。
导学策略[板块一]
前两节课我们认识了“找规律”，谁来具体说说是怎样的规律？你能举例说说吗？
明确：今天我们要利用这样的规律解决一些实际问题。
综合练习）[板块二]
独立练习后集体评点订正。
调整与反思。
通过画图、想象来分析排列情况，综合分析两种物体之间的数量关系。教学重点：解决生活中有关排列问题。
教学难点：引导学生灵活运用规律来解决生活中的实际问题。
共几课时第几课时。
课新型授。1、进一步掌握间隔排列中的规律，运用规律解决实际问题。2、引导学生灵活运用规律，要结合不同的实际问题进行合理分析。
3、在分析时，引导学生用画图、想象的方法来理解运用排列中的规律，从而更快地解决实际问题。
2）把16个△摆成一排，在每两个△中间摆一个（板书课题：找规律（3）把20个○摆成一圈，在每两个○中摆一个△，3实验学校有一条40米的走道，计划在道路一旁栽树，2）如果两端都不栽树，共需要（）棵。（3）如果两端都各栽一棵树，共需要（）棵。
★选择正确的答案。
1、一条30米长的直道一边，每隔2米放了一盆花，一共要放16盆花。正确的放法是（）（1）两端都放（2）只放一端（3）两端都不放2、一条30米长的直道一边，每隔2米放了一盆花，一共要放14盆花。正确的放法是（）（1）两端都放（2）只放一端（3）两端都不放3、一条30米长的直道一边，每隔2米放了一盆花，一共要放15盆花。
正确的放法是（）（1）两端都放（2）只放一端（3）两端都不放4、一条30米长的直道两边，每隔3米插一面红旗，如果每边的两端都要插，一共要插（）面红旗。（1）22（2）20（3）11（4）10
解决问题。1、学校门口一条笔直的小路一旁，从这一头到那一头每隔3米栽一棵树，一共栽了17棵数，这条小路全长多少米？
2、步行街上张灯结彩，从这一头到那一头每隔4米挂一个红灯笼。步行街全长600米，一共挂了多少个红灯笼？
3、一根粗细均匀的木头长20分米，要锯成4分米长的木棍，每锯一次要3分钟，全部锯完要用多少分钟？4、一个正方形菜地边长25米，要在它的周围装上篱笆，每隔5米需要打一根桩，四个顶点都要打，一共要准备多少根木桩？
5、公园的环湖小路边有石凳20张，相邻石凳间隔36米。现在把石凳改换成木椅，使相邻木椅之间间隔24米，一共要准备多少张木椅？
三、当堂检测、评价反思。（预设10分钟）
课堂作业：必做题：《补充习题》47页。
选做题：公园的环湖小路边有石凳20张，相邻石凳间隔36米。现在把石凳改换成木椅，使相邻木椅之间间隔24米，一共要准备多少张木椅？家作：补充：
1、一条路长200米，在路的一旁从头到尾每隔5米植一棵树，一共要植多少棵？
2、某公司在道路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点共。
作业设计。插了8面，这条道路长多少米？
3、在正方形毛巾上四周绣花，四个顶点上各有一朵，这样每边都有6朵，毛巾四周一共绣了多少朵花？多少分钟？
5、明明与晶晶住在同一幢楼，相邻两层楼之间的楼梯数相同，明明家住在四楼，每次回家要走48级台阶，晶晶家住六楼，每次回家要走多少级台阶？思考题：
1、一游人以等速在一条小路上散步，路边相邻两棵树的距离都相等，他从一棵树走到第10棵树用了11分钟，如果这个人走22分钟，应走到第几棵树？
2、时钟4点钟敲4下，6秒钟敲完，那么12点钟敲12下，多少秒钟敲完？
4、把一根木头截成4段需要12分钟，如果把这根木头截成8段需要。
苏教版 四年级数学上册教案找规律
找规律。课题教学目标。找规律。课型。新授。课时。第25课时。1 让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间关系的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。教学重 难点用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力教学法。互助讨论。教具。教学过程。一 自主 合作探索，初步发现规律 学习例题...
苏教版四年级数学上册找规律教案
三 巩固练习。1 出示 苹果和香蕉一一间隔排列。开始苹果，最后香蕉，如果苹果有15只，那香蕉有多少根？开始苹果，最后苹果，如果香蕉有26根，那苹果有多少根？2 其实，生活中到处有一一间隔排列的现象。出示书上的情景图，图上有哪些一一间隔排列的现象？它们之间的数量都有那些关系？为了做篱笆，老师和工人师傅...
四年级数学上册 找规律教案 苏教版
三 应用规律，解决问题。1.做 想想做做 第1题。先让学生在小组里依次说出每条不同的路线 再通过交流帮助学生明确有序思考的方法 最后引导学生总结一共的路线条数与每段路线条数的关系。2.做 想想做做 第2题。1 要求观察插图，启发思考 这里有一些衬衣 裤子和裙子，你认为可以怎样搭配？2 出示前面两问题...