三、巩固练习。
1、出示：苹果和香蕉一一间隔排列。
开始苹果，最后香蕉，如果苹果有15只，那香蕉有多少根？
开始苹果，最后苹果，如果香蕉有26根，那苹果有多少根？
2、其实，生活中到处有一一间隔排列的现象。
出示书上的情景图，图上有哪些一一间隔排列的现象？它们之间的数量都有那些关系？
为了做篱笆，老师和工人师傅合作了一次，出示锯木头的场景图，演示锯一段、两端的过程，接着出示：想想做做2#
提问：你发现了什么？反过来怎么说？
完成想想做做3##
提问：这两题有什么相同和不同的地方？
揭示：开放性和封闭性。
四、总结评价，延伸规律。
同学们，回顾一下，这节课找到了什么规律？是怎么找到规律的？一起归纳总结：
通过观察、数数、画图、摆学具等方式发现了一一间隔排列的两种物体，如果排成一行，排在两端的那种物体就比排在中间的物体多一个；如果围成一圈，两种物体的个数就一样多。
最后布置一个实践性作业：运用课上找到的规律，结合生活实际，做一个小小的设计。（如用彩灯布置教室，用美丽的图案打扮自己的卧室，等）
苏教版 四年级数学上册教案找规律
找规律。课题教学目标。找规律。课型。新授。课时。第25课时。1 让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间关系的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。教学重 难点用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力教学法。互助讨论。教具。教学过程。一 自主 合作探索，初步发现规律 学习例题...
四年级数学上册 找规律教案 苏教版
三 应用规律，解决问题。1.做 想想做做 第1题。先让学生在小组里依次说出每条不同的路线 再通过交流帮助学生明确有序思考的方法 最后引导学生总结一共的路线条数与每段路线条数的关系。2.做 想想做做 第2题。1 要求观察插图，启发思考 这里有一些衬衣 裤子和裙子，你认为可以怎样搭配？2 出示前面两问题...
四年级数学上册找规律教案苏教版
找规律 3 执教日期年月日。教学内容补充。教学目标教学重难点教学资源预习设计。整理我们刚学过的找规律，先完成填空，再举例说说。两种物体间隔排列，排成一排，两端相同，两种物体间隔排列，排成一排，两端不相同，两种物体间隔排列，首尾相连，学程预设。一 揭示课题 举例梳理。预设3分钟 学生认定学习内容和学习...