小学四年级科学上册复习提要

1、空气占据空间（杯子竖直插入水中，纸团不湿，倾斜后有气泡冒出、瓶里的气球吹不大）。

2、空气有质量，把杯口朝下压入水中，再慢慢倾斜，有气泡冒出，说明空气比水轻。

3、空气可以被压缩，被压缩的空气叫压缩空气。压缩的空气有弹性。空气被压缩的程度越大，产生的弹力越大。

（堵住注射器出口，推拔活塞费劲、皮球、篮球等球类和自行车车胎都冲进了压缩空气、空**、水火箭）

4、热空气上升，冷空气下降，冷热差异造成空气的流动（纸蛇向上转动、冬天冷风从门缝下钻入、打开冰箱冷气下沉、热气球、孔明灯）空气会流动，流动的空气形成风。

5、空气是由多种气体混合而成的。空气中支持燃烧的气体叫做氧气，大约占空气体积的21%。其他的重要是氮气，大约占空气体积的78%。此外，还有时少量的二氧化碳、水蒸气等。

6、二氧化碳的物理性质：无色、无味、透明、比空气重、不支持燃烧、可以使澄清的石灰水变浑浊。用途：舞台上的烟雾、人工降雨、消防栓、加入饮料中等。

7、氧气的物理性质：无色、无味、透明、支持燃烧。用途：登山、炼钢、抢救病人、潜水等。

8、当空气中增加了有害物质，我们就说空气被污染了。空气污染严重时，会对人类健康和动植物生长产生危害。保护空气的方法有：

植树造林、不焚烧垃圾、工厂废气处理后再排放，控制汽车数量等。

9、热空气比冷空气轻。

10、物体冷热的程度叫温度。温度计可以准确地测出物体的温度。

11、热水降温的规律：先快后慢，最终达到常温。

12、热在金属里沿着这个物体由高温处向低温处传，热在固体中由高温处向低温处传递的方式叫传导。

13、热在液体中是往上传递不往下（加热试管上部，下面的水不热）。水、空气受热后会发生流动，靠流动（遇热上升、遇冷下降）传递热的方式叫做对流。（课本7页实验感悟对流）

14、不同物体吸热和散热性能不一样，沙比水的吸热和散热性能强。深色物体比浅色物体升温快，吸热多。

15、传导、对流、辐射是热传递的三种方式。

16、在相同条件下进行对照比较的实验叫做对比实验。

17、物体受热或遇冷后会发生形状、体积等方面的变化，如水受冷后体积变了，玉米受热后形状变了。绝大多数物体受热时体积会膨胀，；冷却时体积会收缩，这种现象叫热胀冷缩。物体热胀冷缩及应用，如预留铁轨缝隙，使瘪了的乒乓球鼓起来等。

18、当二氧化碳气体在温度很低时，它会变成一种叫做干冰的固体。干冰在室温室又会变回到气体状态。

19、水的基本形态是固体、液体、气体。云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，都是由空气中的水蒸气形成的。

20、液体形态的水变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做凝结。

21、意大利著名科学家伽利略发现了气体热胀冷缩现象，造出了空气温度计。后来他的学生斐迪南设计了温度计。瑞典天文学家摄尔西斯提出了摄氏温标，用“c”表示，在标准大气压下，水的冰点为0 °c，水的沸点为100 °c。

22、声音是由物体的振动产生的，能够为我们传递信息。

23、声音能通过固体、气体、液体来传播（做土**）。最快的是固体，其次是液体，最后是气体，空气中声音传播大约每秒340米。传递声音效果最好的是固体。

24、耳朵的构造及各部分的作用：耳廓---收集声音、外耳道---传送声波、鼓膜---产生振动、听小骨---传递振动、耳蜗---将振动变为神经信号，听神经---把神经信号报告给大脑。

25、声音的强弱叫音量，声音的高低叫音调。

26、噪音是听起来不舒服的声音，对人们的身体健康有很大影响。和废水、废气一样，噪声已被列为主要的环境污染源之一。

27、竖琴等的音调高低与琴弦的粗细、长短和松紧有关，琴弦细、短、紧时音调高；盛有不同量水的瓶子，水越多音调越高。管子越长音调越低。

28、不同种类的食物含有不同营养成分：粮食类—含有碳水化合物，提供热量和力量；油脂类—含有脂肪，提供能量和保持体温；蔬菜、水果—含有维生素、矿物质，是保持健康所不可缺少的。

29、食物金字塔（课本43页），根据自己的饮食日记做出自己的食物金字塔。

30、没有一种食物能含有人体需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。

31、食物消化的过程：口腔→食管→胃→小肠→大肠→**。

32、我们常吃的食物可以分为人造食品和天然食品。人造食品中一般会加入食用色素、防腐剂、香精等添加剂，食用色素可分为天然色素和人造色素。（人造食品又称加工食品）

33、在日常生活、生产中，我们常常会根据物体的同一种特征来排列它们，这种活动就是排序。

34、分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种科学资料的常用方法。方法有按相同点分类、按二分法分类。

35、把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法叫做多极二分法。