单元反思（2024年春）
云山小学陈天福。
本单元测试：参考46人平均分74.35及格率69.57%优秀率17.39%。
我在指导学生理解姐姐的邮票是弟弟3倍的时候，重点应用了线段图来帮助学生理解这句话的意思。先引导学生思考怎样用线段图表示这句话的意思，学生口述自己的想法，然后我放手让学生自己尝试画一画。学生在画的过程中，我搜集到了几个学生画完的线段图到前面用展台演示。
其中有一个生是这样画的：先画一段线段表示弟弟的，然后竖着排列和弟弟一样长的3段表示3倍的关系。学生这样画是对的，因为我们不是为了画线段图而画线段图，画图的目的只是为了帮助学生理解题意。
当时我应该追问学生一句你是怎样想的。让生把自己的想法说出来，进一步了解学生内心的想法然后教师给予相应的评价，再追问一句：老师把你表示姐姐的线段图连起来，放在一条直线上表示好吗？
这样学生的想法得到了肯定，同时也优化了画线段图的方法。其实根据生这样的画法可以推断学生应该是理解了用线段图表示姐姐是弟弟3倍的关系了。教师也可借此机会对线段图的画法启发学生再认识线段图。
由课堂中的这个小案例我发现了，课堂上教师应该关注每一个细节，关注每一个学生不同的发现，哪怕是一个比较肤浅的问题，都应该追问一句：你是怎样想的？只有这样我们才能真正走进学生的内心世界去了解学生的所思所想，才能根据学生内心的想法去调整自己的教学设计，进一步使自己的教学目标落到实处。
在教学解方程时，学生根据等量关系列出了x+3x=180的方程，教师追问：1个x和3个x合起来是几个x？学生：4个x也就是4x。
教师顺势继续引导学生解方程。然而在后面的练***现了这样的问题，个别学生在计算。
3x+6x=18这样的方程时出现了错误，不知道3x+6x等于多少，还有的出现了书写上的错误。回顾课堂教学过程，看来问题还是出现在教学过程中的某个环节。自己细细的反思后，发现在教学x+3x=180时，教师应该出示相应的练习题以巩固学生对3x+6x的深刻认识。
如可以出示ax+bx或ax-bx的练习题让学生现场口答。对于书写上的错误，我想教师在指导时应该着重强调书写时应该注意的问题。由此看来教师备课中应该考虑到每一个细节，每一个可能出现的问题，以便出现时灵活处理。
这是自己在上完这堂课后的一点反思，反思中让我对我的课堂又有了重新的认识，让我知道了课堂上教师应该多多关注细节上的问题，正确处理每一个细节问题，同时也让我更深入地懂得了，北师大教材这样安排不是没有道理，过去的旧教材只注重了知识的编排体系，而北师大教材的列方程解应用题不仅注重了知识体系的安排，同时也渗透了一种数学思想和方法，只要学生能在课堂上领会这种思想，那么列方程解应用题这项知识也就理解了，不但学会了这项知识，更重要的是学生领悟了一种列方程的思想、方法。我想这就是北师大教材这样安排的目的吧。
案例 四年级下册《认识方程》
案例 四年级下册 认识方程 案例提供 金水区实验小学穆桂鹤 美国教育心理学家奥苏伯尔说过 影响学生的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应根据学生原有的知识状况进行教学。可见，要预设教学流程，不仅要读懂教材，更要读懂学生。在授课前，组织学生进行相关知识的前测，能帮助我们了解学生 找准教学的切入点。...
苏教版四年级下册数学第七单元认识梯形
认识梯形。教材第89 92页 1.使学生认识梯形。2.了解梯形与平行四边形的相同点和不同点。3.培养学生的空间想象能力。重点 梯形的意义。难点 梯形的特征。课件 方格纸 直尺。师 同学们，我们学过哪些平面图形？生 长方形 正方形 三角形 平行四边形 师 你还知道四边形中有哪些图形吗？生 梯形 菱形 ...
四年级数学下册第五单元认识方程方程教案北师大版
方程。教学目标 1 认识方程。2 会用方程表示简单情景中的等量关系。教学重点 怎样建立等量关系。教学难点 理解等号两边分别表示什么含义。教法 自主 法 发现法。学法 讨论法，小组合作教具准备 天平 8个 小黑板。教学课时 1课时教学过程 一 情景导入。同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会...