四年级写作案例

在四年级学生学习了衣服类单词并要求能对人的衣着进行简单的描述时，如i’m/… is wearing a red cap, a yellow t-shirt ,green shorts, white socks and brown shoes.

设计过这样的仿照例句进行书写的写作训练。课堂呈现如下：

step 1: 利用**和cai引导学生对学过的衣服类及颜色类单词进行复习。

step 2: 先对自己的穿着进行介绍。孩子们初步感知理解wearing 句型。

step 3: cai展示孩子们喜爱的动画任务喜洋洋。

t：look! who is he ?

ss:xiyangyang.

t: yes. he is my friend.

and he is wearing a yellow cap, a green t-shirt ,red shorts, black socks and white shoes.(边利用电脑涂色，边进行对应的衣着介绍。并把刚才用来描述**的话再四线三格中规范的写到**下，并带领学生读几遍。

)step 4：紧接着cai展示孩子们喜爱的动画人物美洋洋。

要求：让学生先对美洋洋的穿着涂上自己喜欢的颜色，后模仿老师黑板上的样子对美洋洋的穿着进行介绍，接着在**下方打四线三格规范书写。

step 5：cai展示孩子们喜欢的明星和动画人物，让孩子们对他们的穿着进行口头介绍。

step 6：画出一个自己的好朋友或老师或偶像等人物，涂好颜色，把他的穿着口头介绍给你小组内的成员，，然后认真的书写下来。

这样的模仿不只是单纯的模仿，给了学生更大的选择空间，学生可以自主选择自己喜欢的颜色，画出一个自己的好朋友或老师或偶像等人物，结合了美术，学生更加感兴趣。学生完成任务很好，更有助于学生很好的掌握这些句型。