3、用心呵护。学生的成长需要等待。作为老师，用赏识的目光迎接她们。
她的一丁点进步，要及时给予肯定，要进行有计划、有目的的影响、塑造，不要轻言放弃。我注意到张佳佳有两个“死党”，她们的成绩在中上游水平，我就暗示她们在平常的相处中，多做些和学习相关的事情，比如说，下课时一起复习、预习、订正作业，她有什么不懂的地方多教教她等。通过这一形式促使张佳佳增强学习的信心。
4、个别辅导。利用平时的课余时间多给她讲解，辅导，课堂上多关注她，多给她发言的机会，对作业要求她要按时完成，改掉拖拉的习惯。
五、我的感悟。
经过大半年的心理辅导和教育帮助，张佳佳的信心明显提高了，有一定的自觉性，回家作业也按时完成。在校内，能主动和同学讨论学习上的事，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前总是很自卑，现在，我能经常听到她真诚的笑声。
因为有了信心，学习成绩也有所提高。
小学四年级德育案例分析
在以后的语文课上我又有了一个新的发现，刘坤特别喜欢老师表扬，每次我表扬到他们那一小组的时候，他就表现得很激动，小嘴会轻轻的咧开，目光也显得很有精神。我就想，是不是因为我对他的表扬太少了？之后的语文课我就注意观察，尽量增加对他的表扬，比如字写得认真，坐得端正等等，即使他不回答任何问题，也会因为其他方面...
小学四年级学生德育辅导案例
德育辅导案例。一 基本状况。王xx，男，11岁，小学四年级生，独子。父母均为农民，高中文化，家庭基本和睦，无老人同住。二 主要问题。攻击性行为表现明显，伴交往不良，学习成绩中下。父母主述 孩子在学校经常与同学发生争执，而且时有动手发生，因此同学关系紧张，很少参加团体性活动，显得不合群。与老师很疏远，...
四年级德育工作案例
四年级 2 班德育工作案例。概况 王子鸣，男，学习态度不端，上课不认真听课，有时候甚至连书都不拿出来，老师教育后就在课堂上发脾气，影响其他同学正常上课，为此所有任课老师很苦恼。缺乏包容心，过于计较，会为一点小事，哪怕是同学的无意间的语言或眼神就对同学大打出手，在教室里追着同学打，课堂上会干扰身边的同...