3.针对他惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。
六、教育效果。
经过近一年的了解及教育，他有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在，他对教师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。
任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。
一年级德育教育案例
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小学四年级德育案例分析
在以后的语文课上我又有了一个新的发现，刘坤特别喜欢老师表扬，每次我表扬到他们那一小组的时候，他就表现得很激动，小嘴会轻轻的咧开，目光也显得很有精神。我就想，是不是因为我对他的表扬太少了？之后的语文课我就注意观察，尽量增加对他的表扬，比如字写得认真，坐得端正等等，即使他不回答任何问题，也会因为其他方面...
一年级小学生德育教育案例分析
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